上海电气:在创新的路上阔步前行

中国历史上第一套发电机组、第一台万吨水压机、第一台双水内冷发电机、第一台2030热轧机、第一台精密磨床……这些中国历史上里程碑式的装备机器都拥有着同一个品牌:上海电气.作为中国最大的装备制造业集团,上海电气集团在中国装备制造业发展史上注定划上了浓墨重彩的一笔.     

“吨的认识”教学设计及设计意图

教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册（第11～13页）。 教学目标 1. 认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用。初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。     

时间应花在刀刃上

听一位教师教学"吨的认识"。在学生初步认识1吨等于1000千克后,教师让学生举例说说生活中哪些地方用到"吨"。学生的生活经验很丰富,有的说:     

让学生在体验中学习数学——“吨的认识”教学设计与评析

【总评】本节课教学，教师能注重创设学生熟悉的生活情境，提供学生自主探究的空间，让学生在探究活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想与方法，学生在具体的情境中产生了学数学、用数学的需要，从而更深刻地认识到数学的价值。     

让学生心中有杆秤——从“质量单位的选取”教学谈起

学生碰到"判断、选择或者填写合适的质量单位"这类问题时,常常会出现无从下手的困境。对于这种情况,教师要把学生身边熟悉的、和生活密切联系的一些事物作为参照物,引入到教学中来,让学生心中有杆秤,问题就迎刃而解了。     

追求有效的体验学习——《认识吨》教学片断及赏析

教材内容：苏教版国标教材三年级下册48—50页 美国教育界流传着这样一句话：“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”而体验学习正是充分展示了以人为本的教育理念。日前，笔者有幸参加了盐城市2006年小学数学课堂教学展评活动，有幸观摩了我市优秀青年教师王平同志执教的《认识吨》一课。这节课教师引导学生参与教学的全过程，让学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中发展。笔者愿意与同行一起分享王老师给我们带来的体验学习的数学课堂。     

“吨的认识”说课设计

一、说教材吨的认识这部分内容是在学生认识了重量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。对于“吨”这个重量单位 ,学生在日常生活中很少接触 ,所以教材通过装货物的卡车、火车皮这样一组图画 ,让学生初步感知这些物品都很重 ,不能用以前学过的重量单位来表示 ,自然地引出了更大的重量单位“吨”。接着通过计算１０袋大米的重量 ,教学１０００千克是１吨一例 ,让学生实际感受到这个很大的重量单位。本节课的教学重点是掌握１吨＝１０００千克 ,教学难点是建立１吨重的概念。二、说教学目标１ 使学生认识重量单位吨 ,知道吨在实际中的应…     

体验有助于揭示概念的本质——《吨的认识》的案例分析

在揭示某个概念时,我们不仅要关注概念的形成过程,更要关注学生的体验。正因为学生有了充分的体验,课堂上才会出现精彩的片段,从而达到既揭示概念的本质,又凸显数学课堂应有的生命力。下面就执教的《吨的认识》,谈一些体会。【片段一】师：有个小朋友叫小马虎,他逛动物园的时候把动物的体重记录下来。（没有单位）你觉得他记录得怎么样啊？生：没有单位。师：真是个小马虎,那我们一起帮他补上吧。一只小白鼠大约重20（克）,一只小兔大约重2（千克）,一头河马     

人教版课标教材三年级上册“吨的认识”案例分析

一、问题的提出“吨的认识”是一节数与代数中常见量的概念教学课,同时又是一个大计量单位的教学。一般来说,学生对于大计量单位接触较少,观念的建立是比较困难的,是计量单位教学的难点。在教学过程中,往往存在这样的问题:(1)亲历体验较缺乏。因为计量单位太大,教师常采用观看图片、看书等其他一些形式代替学生的亲身体验,结果学生往往很难建立起“吨”的观念。(2)教学难点不突出。课中有建立“吨”的观念和进率的化聚两个教学内容。由于建立“吨”的观念比较困难,很难操作,因此许多教师把剩余的大部分教学时间放在进率的化聚上,这样的教学让学生觉得很枯燥。