高考作文也应引入多媒体技术

英语高考听力首次将多媒体引入考场，实践证明是成功的。毋庸置疑，多媒体必将在考试领域发挥越来越大的作用，甚至引起一场革命。本人是一位从教多年的高中语文教师，对高考语文试题比较了解，现就将多媒体技术运用到高考作文中谈谈自己的见解。     

高职院校英语听力教学中的困境与策略

英语听力教学是英语教学中的重要环节之一。本文就我院高职生在英语听力教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的对策。     

从语篇衔接入手浅谈语篇分析能力的培养

仔细分析近10年高考英语试题，我们能够比较清楚地看到，高考英语试卷正逐渐由考查语言知识转向考查语篇能力，测试重点有了很大转变。因此，教师的教育观念必须相应转变，从单纯的语言知识灌输向培养语篇分析能力过渡。“高中学生的语篇知识实际上必须与语篇分析理解能力并行发展，语篇分析理解活动是语篇知识的实际运用，语篇知识又是语篇分析理解活动的前提。”而语篇衔接手段又是语篇知识很重要的组成部分。     

中专学生英语听力障碍及其对策

中专学生在英语听力训练上存在着三大障碍,即语言因素、内容因素和心理因素,针对这些问题,应培养学生养成好的“听”的习惯,注意并掌握一些听的技巧。     

牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分

入选理由:磨课改进过程非常清晰,具有较强的可操作性,整堂课自然朴实且教学效果明显。教学设计思路本课的教学内容是牛津英语 9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分,对话内容是一个叫Rita Rich的小女孩被绑匪关在一间黑屋子里,她趁绑匪走开时用手机打电话向警察求救。在警察的询问下,她通过运用自己的听觉和嗅觉,告诉警察自己处在什么样的环     

大学英语听力理解障碍的分析与应对

针对影响听力理解的诸多不利因素必须采取相应措施，克服存在的障碍，掌握基本的听力技能，从而提高听力水平。