浅谈信息技术学科教学方法多样性的运用

在信息技术学科教学中,我们常用的教学方法主要有讲授教学法、演示教学法、任务驱动教学法、分层教学法、合作探究教学法。当然,除了这些教学方法外,还有其他的一些教学方法,如分组教学法、讨论教学法、练习教学法等。     

浅谈运用小学语文兴趣教学法的意义

学生对语文的热爱源自于其对语文知识的热爱,这种热爱是激发学生学习兴趣的最大动力。只有充分发挥学生的主观能动性,才能使小学语文教学达到最好的效果。孔子曾说过：＂知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。＂     

浅析任务驱动教学法在中职计算机课堂教学中的应用

本文分析了任务驱动法在中职计算机课堂教学中的应用,旨在提高课堂效率,切实培养学生的专业技能。     

游戏教学法在体育教学中的应用

游戏教学法是提高体育教学质量的重要教学方法之一,从游戏的特点出发,通过对体育游戏在体育教学中的作用及运用的阐述,使体育教学者了解到如何合理地利用体育游戏来提高教学效果,尝试＂快乐体育＂的教学模式。     

学科教学法知识的概念、内涵及价值

学科教学法知识是教师对特定的学习主题内容进行转化和表征,并对学生的学习困难进行预测,适应学生的差异,用学生可以理解的方式进行教学的知识。随着研究的深入,其内涵和构成不断完善、丰富,并彰显出如下多元价值:学科教学法知识丰富了教师知识基础,引领教师教育变革,促使新的教育价值——教师智慧得以凸显。     

酒店管理专业中项目教学法模式探析

项目教学法是目前酒店管理专业教学中一种实用且灵活的教学方法,运用分工和合作的方式,培养学生自主学习和独立思考的能力。文章在对项目教学法进行简要介绍的基础上,探究了酒店管理专业中项目教学法的几种模式,以期对酒店管理专业教学实践和教学改革起到一定的指导作用。     

情景教学法在高校礼仪课程教学中的应用

＂社交礼仪＂是近年高校开设的一门新兴课程。针对这门课程知识容易理解,操作性、实用性强的特点,在教学中可采用情景教学方法。通过教师表演创设情景,多媒体教学模拟情景,学生角色扮演融入情景,案例分析导入情景等具体模式,调动学生的学习积极性与自主性,使学生通过参与和互动交流去体悟情景,并把这种体悟转化为真实情景中的实际运用能力,真正做到知礼仪、习礼、守礼、用礼。     

毛泽东教学观对当前高校思想政治理论课教学实效性的实践意义

毛泽东教学观对当前高校思想政治理论课教学实效性有着非常重大的实践意义。比如：毛泽东教学观中全心全意为人民服务的宗旨;强调德智体“三育并重”的思想;注重又红又专的教师队伍建设;反对注入式,提倡启发式教育以及强调教育与生产劳动相结合等都在思想政治理论课教学实践当中发挥重要的指导作用。     

浅谈启发式教学及其实施途径

启发式教学是人类教育史上的宝贵财富,是获得教学成功的重要思想。把握启发时机,善于启发提问,创设启发情景,营造启发氛围是实施启发式教学的有效途径。     

中职学校Photoshop教学的几点看法

文章就Photoshop课程在教学中普遍存在的问题,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣,以帮助学生能更好更快地学好Photoshop,从而培养学生的创新精神和创新能力。