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吴忠市利通区国土面积1313平方公里,总人口39.9万人,其中回族人口23.6万人,占总人口的59.2%,辖13个乡镇,99个行政村。现有义务教育段学校82所,学生56905名,教职工3123人。多年来,在吴忠市委、市人民政府的关心和支持下,吴忠市利通区审时度势,抢抓机遇,取得了一个又一个辉煌成绩:1996年率先在全自治区农村县完成了“两基”复查验收;2006年,率先在全自治区实现了创建教育强县(市、区)的目标; 相似文献
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谁也没有想到,当年一个临时的想法,竟会成为吴健始终不渝的选择。吴健是以大学生志愿者的名义,从辽宁省大连市来到宁夏,在吴忠市利通区偏僻的扁担沟中心学校任教的。志愿者的任期只有一年,吴健却将这短期的志愿行动变成了终生的选择。当别的志愿者都已离开,她却在那里深深地扎下了根。在当志愿者的日子里6月14日,当《教育》旬刊记者在扁担沟中心学校见到一脸阳光的吴健时, 相似文献
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关于历史时期中国北部边疆的重要城市——灵州城的地理位置问题,近年受到学界的关注,引起较为热烈的讨论。针对白述礼《今宁夏吴忠市有古城湾村吗》提出的错误观点,提出反商榷。列举正、反两方面证据,肯定在今宁夏吴忠市利通区存在一个古城湾村,其西侧黄河东岸即隋唐时期灵州治城位置所在。剖析白文存在的诸多舛误与疏漏,指出其见解难于成立。 相似文献
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考试是评价的一个重要方面。是课程改革的关键环节。对于进一步深化课程改革具有重要的理论意义和实践意义。随着课改的深入。考试评价的“瓶颈”作用日益显露,逐渐成为制约新课程实施的难题。如何有效地破解这一难题。是保证课程改革顺利进行的关键。要达到新课程改革对学生考试评价的要求,根本在于使考试评价内容全面化。从而带动考试评价主体的多元化、考试评价方式的多样化。有效、科学的考试评价体系的建立是一个复杂的系统工程,绝非一朝一夕之功。希望广大教育工作者积极参与到这一活动中来。我们相信。随着课程改革全面推进、实践经验的进一步积累、理论知识的不断补充。我们一定能探索出既科学又具操作性的新的考试评价体系。 相似文献