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121.
为探索丹参根中有效成份的分布规律,将丹参根的皮部与木质部分离后采用高效液相色谱法分别测定其中有效成分的含量,结果显示丹参根皮部丹参素含量为1.65%,丹参酮ⅡA含量为0.34%;木质部丹参素含量为1.26%,丹参酮ⅡA含量为0.056%.因此可以确定丹参根中有效成份主要分布在皮部.  相似文献   
122.
本试验主要通过去根与否来观察分析温度、光照对多浆肉质花卉生根的影响以及诱导的根系在观叶植物营养液中的生长状况。试验表明:剪去原主根后再诱导出的根系比原根系更适应水培环境;根部遮光诱导的根系比不遮光诱导的根系长的好;在水培条件下多浆肉质花卉对温度的要求与土培条件下基本一致。  相似文献   
123.
不同来源藤梨根中总黄酮含量比较研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的为充分利用和开发藤梨根资源提供科学依据.方法以芦丁为对照品,用分光光度法测定藤梨根中总黄酮的含量.结果家种藤梨根中总黄酮的含量为12.19%;野生藤梨根中总黄酮的含量为7.93%.结论家种藤梨根中总黄酮的含量比野生藤梨根中总黄酮的含量高.  相似文献   
124.
葵花宝典     
蜻蜓点水NO.1弗拉基米尔拉德马诺维奇拉德马诺维奇在湖人队的日子是一天不如一天了,上赛季虽然作为球队首发小前锋打了场,但本赛季拜纳姆回归之后,湖人队很有可能在相当长的时间内让身手更全面的奥多姆去主打小前锋,比尔沃尔顿打替补,而拉德马诺维奇作为一名纯正的欧洲射手,他的戏份也已经被武贾西奇瓜分了一大部分,而且他虽然在空位上的出手命中率很稳定,但投篮时的抗干扰能力不强,独立创造投篮机会的能力很差,这在人人都是进攻高手的湖人队几乎是没有什么出头之日的。看来在NBA球员接连试水欧洲市场的今天,这位塞尔维亚射手也该考虑是不该回老家发展了。  相似文献   
125.
木鱼 《体育博览》2008,(3):42-43
NO.1维埃拉1996年,上海同法国戛纳结成友好城市,而此时中国足坛连沪争霸如火如荼。为了在新赛季里力压万达、国安两个死对头,申花队教练徐根宝亲赴戛纳挑选对方免费租借的球员。到达戛纳后,东道主热情地向申花推荐了一个年仅  相似文献   
126.
为了解残疾游泳运动员呼吸系统基本状况,对我国13名优秀残疾游泳运动员的呼吸机能进行测定,同时与沈阳体育学院游泳队13名运动员呼吸机能进行对比分析.结果显示:女子残疾游泳运动员深呼气量高于正常大学生游泳运动员,残疾游泳运动员补吸气量低于正常大学生游泳运动员;除女子残疾游泳运动员FEV1/BMI显著性高于对照组外,残疾游泳运动员肺通气及小气道通气能力低于正常大学生游泳运动员;残疾人及正常大学生游泳运动员FEV1/FVC均低于80%.  相似文献   
127.
老理发店     
古镇上有一条老街,老街的青石板路在岁月的打磨下,光滑如"泥"。早早的就有老人坐在街头,拿着烟斗长长地吸口烟,吐出的烟圈在空气里慢慢散去,洋溢着一脸的惬意;提着菜篮子匆匆走过的身影,骑着自行车一溜烟的车尘,"踏踏"的高跟鞋清脆的音韵,从街头响到街尾,渐渐消失在远方。太阳慢慢地升高,早晨的喧嚣渐渐退去,老街静静属于它的存在,一旁的白杨树下,有老人坐着唠嗑的、喝茶的、下棋的,城市喧嚣在老街上竟如此安详。老街的院落里,几只老猫蹲坐在木椅上,安静  相似文献   
128.
《寻根》2012,(6):I0001-I0001
依据国务院《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》和教育部《关于实施高等学校创新能力计划的意见》,由中原与闵台关系研究中心牵头,  相似文献   
129.
"育人为本"是大学存在的第一要义和"科学为根"是大学存在的价值基础是早已被实践证明了两个极其重要的大学哲学观,它们共同构成了大学存在的根本以及大学应有的文化品位和崇高理想。近一个多世纪以来,特别是20世纪90年代中期以来,随着大学逐渐融入到社会中去,面对外部世界越来越强烈的种种挑战和诱惑,当前在世界范围内出现了一种大学精神衰微现象,其突出表现是一些大学在积极应对文明社会众多领域不同层次广泛需求的同时,不能自觉地坚守应有的文化品位和崇高理想,时代呼唤当代大学实现新的文化觉醒。通过研究,人们认为,在当代,大学继续坚守应有的文化品位和崇高理想的关键是确立"‘文化为魂'是大学赖以存在的精神支柱"这个崭新的大学哲学观,它既深深地蕴涵在"育人为本"是大学存在的第一要义和"科学为根"是大学存在的价值基础之中,又是时代精神的深刻反映,大学理性正在人文文化与科学文化相互融合的基础上向和谐理性转变。  相似文献   
130.
姚瑶 《江西教育》2022,(40):76-77
“生命”是“立学课堂”的原点和归宿。“立学课堂”不仅关注数学学科的“工具理性”,还关注数学学科的“价值理性”“人文理性”等。“立身、立根、立人”是建构“立学课堂”的三个梯度。只有从“人的全面发展”的高度来观照“立学课堂”、建构“立学课堂”,才能真正提升课堂教学的质量和效率。  相似文献   
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