古诗词教学重在培养学生审美能力

诗词是中华民族文化宝库中璀璨夺目的瑰宝,语言生动、凝炼,意境清新深远。尤其是选入中学课本的诗词,都是历经锤炼的名篇佳作,极富美学价值。诗词教学对于陶冶青少年高尚情操,培养他们的审美情趣,激励他们奋发有为、锐意进取,具有积极重要的意义。那么如何在古诗词教学中培养学生审美能力呢?一、创设情境,激发学习兴趣诗词是激情与想象的艺术。在教学时,为了让学生领     

论个性化品牌形象的塑造

个性化品牌形象能引发符合目标消费者个性欲求的情感联系,具有刺激消费、提升差异化竞争优势、形成忠实顾客群等延伸价值。企业可以通过清晰定位,开发品牌个性,增加用户体验,强化视觉与包装,打造人性化服务,利用现代先进科技等途径,塑造个性化品牌形象,为企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟打下坚实的基础。     

发挥史料价值 提升学科素养

高考改革是课程改革的重要内容。因此,关注人文素养、体现课改精神已成为当前高考命题的一种重要的价值取向。这就要求教师在日常教学中要从提升学科素养的角度进行教学设计,从而提升历史教学的立意及效率。一、通过历史事件及史料引导学生学会理解和思考新课程要求教师将"以人为本,尊重生命"的理念贯穿于历史教学中,使学习成为学生体验和上升生命价值的过程。如,在学习"欧洲的联合"     

高校就业指导工作中新媒体的应用价值思考

科学技术的发展和进步,推动了新媒体的应用和推广,同时给人们的生活方式带来了巨大的变化。随着高校就业指导工作中对新媒体的广泛使用,进一步提升了就业指导工作的开展水平,为就业观念的转变、就业指导信息的传递,提供了良好的基础。由于新媒体的开放性、自由性等特点十分突出,对高校毕业生的心理素质及就业观念的影响较大,因此具有一定的应用价值。本文主要阐述了就业指导工作中新媒体的应用现状和特点,结合实例对新媒体的应用价值进行思考,以促使新媒体在就业指导工作中,形成更为理想的实用效果。     

浅谈通用技术课堂的德育价值

随着全国高中新课程的实施,通用技术课在教学的实践过程中,彰显出这门课程的德育价值。德育价值最核心的内涵是求真、求善、求美,而实现求真的根本途径是通过一种实践的课堂,引领学生走进真实的生活,教会学生求真。在通用技术课堂中,主要体现在以下三方面:课程内容立足实践,引领学生走进真实的日常生活;技术案例的真实呈现,引领学生认识真正的技术生活;亲身实践的学习过程,引领学生过上真实的学习生活。随着全国高中新课程的实施,通用技术课程     

初中语文教学中运用多元化教学的意义与方法

在时代信息高速发展的情况下,初中语文教学面对的学生已经不再满足于呆板沉闷的满堂灌教学模式,更希望课堂教学更加的生动、趣味、形象、新颖,这种需求对于教师而言是更大的教学能力考验。要充分的调动学生学习的积极性,需要多元化的教学方式来进行积极的引导。     

中学地理活动类学习内容教学策略

中学地理活动类学习内容具有认知性、操作性和体验性三个特征,以此为基础,从主体间教学观念与行为转变、知识领域的拓展和兴趣激发三个层面提出中学地理活动类学习内容的价值,并提出了建设性的教学策略。     

“三位一体”:高校思想政治理论课教学模式探析

"三位一体"教学模式由课堂教学、网络教学、实践教学三个环节构成。通过完善教学硬件设施、整合教育教学资源、加强师资队伍建设和建立评价、监督管理机制,保障"三位一体"教学模式的正常运行并发挥其最大效应。     

公众人物对大学生价值取向的影响

公众人物以其相对独特的身份及自身具有一定影响力的特点,通过一定的媒介,将自己所代表的事物、精神、价值等方面平面化、直观化,从而实现人的心理和行为的转向。随着公众人物在各领域的影响力愈发强大,盲目追求公众人物在一定程度上削弱了大学生的判断能力,对大学生的人生价值取向产生深刻影响。而大学生作为建设未来中国的主力军,他们对价值取向的方向的选择无疑也影响着中国未来的方向。因此,对于公众人物对大学生价值取向的影响的研究具有深刻意义。     

对《丰碑》教学案例的再思考——与王元安老师和教材编者商榷

<正>《小学教学设计》2010年第9期刊登了山东单县王元安老师的文章《对"文本解读个性化"的思考》。文中,王元安引用了《丰碑》一课的一则教学案例,转录如下:师:你们觉得军需处长是一个怎样的人?生:我觉得军需处长是一个毫不利己、专门利人的人,他是个关心集体的英雄。生:军需处长是一个把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的好战士。