核能科技奖：照亮中国民用核能的科技创新路

2007年6月1日,经国务院同意、民政部批准,中国核能行业协会在民政部完成注册登记,成为具有独立法人地位的全国性非营利社会团体。 2010年2月26日,经全国性行业协会商会评估委员会评定,中国核能行业协会荣获5A等级,并被民政部评为全国先进社会组织。     

欧洲多国在核电问题上转向意大利重启核电计划

法国总统萨科奇与意大利总理贝卢斯科尼24日在罗马签署协议,宣布两国企业将在核能领域展开合作,最终帮助意大利恢复建立起自己的核电工业体系。1987年,乌克兰切尔诺贝利发生核电站泄漏事件一年之后,意大利通过立法文件,在全国境内停止一切核能工业,而在关闭了其境内最后一座核电站22年之后,     

更安全的核能

如果没有设计更安全、更清洁,并能尽快投入生产的新型核反应堆,就很难有效降低二氧化碳的排放——没有人希望建造更多今天的这些核反应堆。     

对中国能源的展望

我国近年来以煤为主的能源消耗量增加迅速,已经成为仅次于美国排放二氧化碳气体的国家,影响了大气的温室效应.我国正在积极采取发展可再生能源.本文主要阐述目前我固发展可再生能源的进展状况和对新能源的开发研究情况.本文对我国可再生能源和新能源的发展作了中期预测,还阐述了石油、天然气、可燃冰(天然气的固体状态)可能大部分是星球本身固有的,不完全是由有机物产生的,这一重大理论突破引起了世界范围的争议.     

核电站:想说恨你不容易

切尔诺贝利核电站事故已过去20多年了。今年七月,日本又发生了地震导致核电站泄露的严重事故,一时间闹的整个日本人心惶惶。但就在前不久,一些美国科学家却宣称,核能的春天已经到来了。他们甚至建议,为了保护地球的环境,我们应该逐步将火电站替换为核电站。他们的理论是深思熟虑的结果还是为了耸人听闻?人类真的进入核能时代了吗?     

开发核能 发展核电

随着和平与发展成为时代主题,核技术的普及和利用也成为重要课题。在新世纪,如何和平开发利用核能、核技术是新时期核工业发展的重要任务。 众所周知,自从产业革命以来,人类历经19、20、21世纪,生产、生活方式发生着日新月异的变化。当人们充分享受科技进步成果所带来愉悦的     

“裂变”教学设计

点评 本节课的教学设计从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着手，对教材的三个部分（什么样的核反应可以释放核能；裂变的特点；核能的和平利用——核电站）以丰富的多媒体课件、详实的资料文字和多元的教学手法，对学生展开物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识及人文精神的教育．完关地展示了人类从揭示核能、研究核能到和平利用核能的发展过程，较好地落实了新课程教学．     

对人教版高中物理教材“核能”一章的商榷

人教版物理新教材依据高中物理新课程标准,做了很多有益的改进,体现了新课程的目标和要求。但在使用到《核能》（人教版物理选修1-2）一章时,发现教材有很多地方的编写、安排有值得商榷之处。教材在这一章的序言中写到：将沿着历史的脚步来学习原子核的知识,这样的安排确实是有意义和有趣的,使学生能了解科学家进行科学研究的实际情况,消除科学研究的神秘感,了解科学探究的思想、方法、过程。     

《核能》复习考点聚焦

2011年高考海南物理卷上有这样一道题：2011年3月11日，日本发生九级大地震，造成福岛核电站的核泄漏事故．在泄露的污染物中含有131I和137Cs两种放射性核素，它们通过一系列衰变产生对人体有危害的辐射．在下列四个式子中，