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校园文化是师生精神风貌、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐形成的。校园文化建设重在实践,贵在坚持。因此,校园实践文化对学生思想品质、道德情操的形成往往具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵将产生积极影响,在学校教育工作中具有不可替代的作用。 相似文献
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教育功能机制主要是指激励、保障和制约的机制,牵引教育各要素之间的相互关系及运行方式。幼儿园将发展基本要素诸如园所管理、办园特色、队伍建设、幼儿成长等作为一个有机整体,促使各要素之间建立联系,使各种活动方式和运行轨迹保持同步、协调一致,发挥有效功能,实现既定目标。有效的功能机制在整体构建幼儿园现代化建设中起到基础和中枢作用。 相似文献
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襄樊市地处"三顾茅庐"之诸葛亮居栖地襄阳与樊城。地灵人杰,教育资源丰厚。襄樊市教育界有识之士秉承"全力提升教师素质,着力打造教育品牌"的教师教育理念,狠抓中小学教师队伍建设,把"教育讲师团送教下乡"和"校本培训"教师教育工作做大做强做扎实,取得了可喜的成绩和宝贵经验。现摘录部分成果与大家交流分享。 相似文献
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2004年4月,吉安县图书馆荣获中共吉安市委宣传部、吉安市文明办、吉安军分区政治部授予“吉安市军民共建社会主义精神文明先进集体”荣誉称号,是全市14个受表彰单位中惟一一家文化单位。该馆与县消防大队长期开展军民共建文明单位活动,除发挥馆藏优势、提供地方资料为部队开展思想政治教育工作外,经常送科技书刊进警营,帮助部队搞好图书室建设,免费培训电脑操作技术,为部队培养军地两用人才服务,多次受到上级表扬,深受消防官兵称赞。吉安县图书馆荣获“吉安市军民共建社会主义精神文明先进集体”荣誉称号$吉安县图书馆@刘配镜… 相似文献
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吕安兴 《南通师范学院学报》2002,18(2):8-11
道德需要是推动个人生道德行为的原动力,道德需要与人们的利益不是对立的,而是统一的,道德需要应该而且可以成为公民自觉自愿的追求。社会主义市场经济为道德需要的形成提供了坚实的物质基础,良好的社会环境和内在动力。“道德需要”理论强调在道德活动中主体的需要,能力,评价居核心地位,从而突出了人在道德建设中的主体地位和能动作用;“道德需要”理论同样强调道德建设中的实事求是原则,着眼于大多数群众的现实道德状况和道德需要,体现了道德建设向现实世界回归的趋势,“道德需要”理论着眼于人的自身发展和完善,着眼于人的自面而自由发展,体现了道德教育的人文关怀。 相似文献
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新世纪的来临将使信息革命的进展发展更快,档案馆作为我国档案事业的主体,更应肩负起向社会高效准确提供档案信息资源的职责,正确认识和处理所遇到的各种问题,是我们做好工作的基本保障。 相似文献