优秀图书馆文化建设的哲学思考

从哲学的角度重点分析图书馆文化的深刻内涵,指出要加强优秀图书馆文化建设必须做到内外结合,富有特色、个性鲜明、突出重点,精心塑造图书馆之魂,面向未来、与时俱进、不断创新。     

试论解题后的反思

数学解题是学数学必须,对解题后的反思问题进行探讨,培养反思习惯与能力。     

软件开发中的哲学

文章结合在实际软件开发工作中的体会,使用哲学的观点来看待软件和软件开发过程出现的一些现象。重点讨论了软件、软件开发过程、面向对象、面向方面的软件开发方法以及模式等一些问题。     

初中数学教学中应关注的几个问题

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师向学生传授知识和技能的全过程。《义务教育数学课程标准》（2022年版）明确指出数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,更要注重学生的动手实践、学的生自主探索以及学生之间的交流合作,注重转变学生的数学学习方式。在初中数学课堂教学过程中应特别关注教学目标的设计、教学过程的设计和教学反思,追求有效教学的最大化,构建提质增效的数学课堂。     

学前教育专业手工制作课程教学改革探究与实践——以北京京北职业技术学院为例

手工制作是学前教育专业的一门重要课程,也是一门具有民族特色的课程,它要求学生在学习中实现手和大脑的协调运转,具有一定的实用性。所以,在手工制作课堂中,教师也应做好教学工作,充分挖掘学生的潜力,投放有效的材料让学生进行手工制作,促进学生的学习能力和美工能力的发展。文章将以北京京北职业技术学院学前教育专业的手工制作课程为例,从其教学现状、教学思路、教学措施和教学反思改进四个方面进行详细阐述,以促进学前教育专业的发展。     

核心素养导向下小学数学教师教学反思能力提升策略研究

二十一世纪的人才培养要以“核心素养体系”建设为主,将“核心素养”导向于我国的基础教育中是新时代新的教育要求。在核心素养导向下,小学数学教师如何提升反思能力,从而提高自身的教学能力和水平是每一个教师应该思考的问题。文章从核心素养分析、教师教学反思的涵义和作用、教学反思能力提升策略几个方面进行阐述,提出切实可行的执行策略,供参考。     

一“素”千彩:儒道“素”之哲学内涵与异域阐释

先秦,“素”与“仁”“道”的语义内涵互为关联,共同构建儒、道等学派的哲学思想。然而,“素”的哲学内涵,尤其是其异域阐释一直未得到足够重视,不利于中国传统文化的全面对外传播。以儒、道两家关于“素”的言论为起点,解析“素”的多层面哲学内涵,审度“素”在异域翻译文本中的恰适性阐释,对中国文化对外传播具有重要意义。     

化学教学中加强学生反思能力的培养

提出在新课程改革的背景下,教师可以一方面充分利用教学资源,如教材内容、化学实验、化学习题等,启发学生反思;另一方面要加强学习指导,如明确反思内容、培养反思习惯、学会反思归纳等,促进学生反思.     

实施初中化学新课程的三点感悟

即将过去的学年是本地区初三化学进入课改的第一年,一年的课改实践与反思,使笔者对初中化学课程改革的认识,发生了由理性感知到实践感悟的转变.本文拟结合人教版实验教科书使用过程中的教学实例,与同行们交流三点感悟.     

高中化学新课程教学课例模式及设计

以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式.本文粗略地介绍了课例的涵义及价值,提炼了几种具有代表性的化学课例模式,对开展教学研究活动,有所借鉴.