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241.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
教学反思是整个教学程序当中的一个必不可少的环节,通过反思,可以及时而有效地掌握教学中的一些成功经验,也可以及时发现一些需要及时改进的不足,由此,大幅度提高教学质量。 相似文献
242.
<正>新课程标准颁布,为新一轮教学改革指明了方向,同时也为教师的发展指明了道路。作为教师,我们必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,尽快跟上时代的步伐。这其中重要的一点就是找到适应教学对象(学生)的教学方法,走出认识的误区。新课程改革只是一种指导思想,而不是放之四海而皆准的方法,避免用某种教法作为新课改的唯一方法。只要体现学生的主体地位,让学生动起来主动参与的方法,就是合理的。 相似文献
243.
244.
245.
水浩 《滁州职业技术学院学报》2011,10(2):73-75
在设计思想上,绿色设计需要生态哲学的指导。生态哲学,就是用生态智慧、生态观点观察事物、解释现实世界、认识和解决现实问题。 相似文献
246.
247.
美国心理学家波斯纳(G·J·Posner)说:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将受到很大的限制。”波斯纳还提出了一个教师的成长公式:经验+反思=成长。 相似文献
248.
249.
教学设想学生其实每天都在用各种感官感知事物,对这些感官的作用有一定的了解,也能用简单的语言来描述自己的发现。因此,本节课的学习,要引导学生将注意力集中于如何观察。 相似文献
250.
近些年"教后反思"作为中小学教学和教学管理的一项内容,已经被越来越多的学校广泛采纳,在一些学校里,"教后反思"已经被纳入对教师考核的一项指标。顾名思义,教学反思就是教师对当天或近一时期教学方法、教学内容、受教育者对教学内容接收状况的自我检讨和自我评价,通过"自我反省",总结成功经验,查找不足,为今后的教学工作奠定良好基础。 相似文献