设计作品中受众注意力的唤醒研究

通过对设计作品中受众注意力的阐释,进而从心理学规律和众多设计作品中分析得出,借助简洁化的设计、利用人们熟知的元素进行创意、适当运用突然的刺激和炫目的造型、把握连续性设计的节奏等方法,容易唤醒受众的注意力。设计工作者适当地将这些方法运用于设计创作中,能最大限度地获取稀缺的受众注意力资源。     

琢磨教材精设计 唤醒储备激兴趣——从多媒体在《武术——“形神拳”》教学中的交互运用公开课说起

文章以一节"多媒体在《武术——‘形神拳’》教学中的交互运用"的公开课为例进行分析,认为体育教学必须挖掘教材和学生已有的知识、技术、技能储备,应该从会处教,教其不会,精心设计递进的练习,才能唤醒学生的技术技能储备,激发学练的积极性,用自然、朴实的教学去追求高效、灵动、和谐的课堂。     

古诗教学:唤醒学生生命意识

近年来,随着素质教育思想的深入人心,教育开始转向以学生为本,开始注重学生的"智能形成"与"个性发展",开始关注学生的生命意识.生命意识是个体生命为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量和欲求.语文教学具有浓厚的人文性、鲜明的形象性、强烈的情感性,这就为语文唤醒学生的生命意识提供了宽广的天地.下面笔者着重从古诗教学的角度来加以阐述.     

走进学生心灵之：唤醒——给小君的信

不知你有没有听说过这个故事：电视台记者采访一个放羊的小男孩，小男孩说，他放羊是为了把羊卖了赚钱，赚了钱以后可以娶媳妇，娶了媳妇生小孩，小孩大了再放羊。节目播出后．一个14岁的品学兼优的城里孩子顿感生活的无聊，自杀身亡。     

浅谈唤醒水平对大学生1000米跑成绩的影响

根据倒 U 型假说理论,运动项目的成绩只有在中等程度的唤醒水平时最佳。但实验表明,在大学生1000米跑项目中,高唤醒水平有利于保持和提高运动成绩,唤醒水平与运动成绩之间的关系呈线性关系。     

唤醒“生命意识” 捍卫宝贵生命

据悉，长春市妇女儿童活动中心曾经在一部分小学生中进行过这样一项活动：给孩子们每人发一张白纸，让他们在纸的左侧写上活着的理由，右侧写上死去的理由。结果令人吃惊，多数孩子在纸的右侧列举了长长一列“死去的理由”，而在左侧只给“活着的理由”留下星星点点两三条。像“作业太多”等，都成了孩子死去的理由。     

用心灵之歌唤醒植物人父亲

2006年1月14日中午，河北廊坊小王庄小学六年级学生崔彤，突然接到父亲崔献波出车祸、正在医院紧急抢救的电话。     

职校"个性生"的形成原因与"唤醒"策略的思考

"个性生"的转化是职业教育工作中的一个难点,也应该是职业教育工作中的一个重点.职业教育工作者必须对"个性生"进行仔细分析、研究,找到合适的策略,"唤醒"他们.     

将自信唤醒

课代表搬着作业走进办公室,我迫不及待又胸有成竹地问:"拿彦超的作业来我看。"课代表嘻嘻一笑:"老师,他交了一个空本子。"我的脸当时就热辣辣的,他的食言让我生气,课代表的一笑又叫我羞愧,气不打一处来,真想叫这个小家伙来痛斥一顿:小小年纪竟然花言巧语哄骗老