唤醒孩子们久违的“记忆”——谈南通蓝印花布的体验教学

“让孩子们认识周围的事物”既是一种体验的过程,也是我们美术教学所追求的。我一直认为美术教学就是一种体验。在跟孩子们一起认识古老而又年轻的蓝印花布过程中着实体验了一回淳朴的蓝白之美。     

巧用数学故事 唤醒课堂活力

德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但将15克盐放人一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。在很多孩子看来,数学课很无趣,甚至有些枯燥,然而,如果能以富有情趣的数学故事来呈现问题情境、诠释方法策略、演绎数学思想,学生一定会乐意地思考。融人故事的数学问题,就是一碗美味可口的汤!     

"唤醒教育"在聋生德育教学中的解读与实践

“唤醒教育”的本质在聋生教育中的具体体现就是让学生领悟生命或人生的意义．为此．教师要以“生”为本,注重自身能力和生命意识的培养,在德育教学中以聋生的“生命”为原点．充分挖掘文本的意义．精心设计教学环节,与学生进行真诚的情感互动,去唤醒学生对生命的敬重,对真、善、美的追求和潜意识里的梦想,进而提高他们的道德判断、选择和行为能力。     

思想品德课教学中学生主体意识的唤醒

思想品德课是学校德育的主阵地,落脚点是培养学生与德育目标相一致的积极情感和自觉行为。然而,无庸讳言它也似乎是公认的教师最难教、学生最不愿学的一门课程。由于思想政治课程性质本身的局限性,如果教师在课堂教学中不注意设计,不重视课程内容与学生生活经验之间的关联,思想政治课的课堂教学就极易变得枯燥无味,味同嚼蜡。反之,如果我们重视学生主体意识的唤醒,思想政治课同样也可以妙趣横生,生机盎然。     

学会感激 懂得珍惜

感激逆境中给你力量的人,因为他增强了你的自信;感激顺境中提醒你的人,因为他校正了你的航向;感激伤害过你的人,因为他磨炼了你的心态;感激欺骗过你的人,因为他增强了你的智慧;感激藐视过你的人,因为他唤醒了你的自尊;感激批评过你的人,因为他点亮了你前进路上的明灯。     

农民唤醒网络经济意识

9月2日《广州日报》报道,在苏北农村,电子商务的渗透力和在民间的生命力让人们惊诧。仅徐州沙集镇,六万人口中就有1200余家网店。东风村以前是“破烂村”,以废品收购为主,现在,全村500多户人在400多个网店上卖简易家具。苏北农村已经崛起一个庞大的网商群体。     

恐惧诉求广告传播效果研究及其应用启示

恐惧诉求是广告中最常见的诉求方式之一.研究者们重点探讨了恐惧诉求的作用机制,恐惧诉求所能达到的传播效果及影响其传播效果的相关因素.这些研究对实践者创意广告均有启示.     

课堂实践智慧之经验集成——让实践智慧唤醒课堂

当新理论、新概念、新术语自由流淌在课堂和文章中的时候。也许。我们已尘封了那个朴素的词语：课堂实践智慧。然而。“课堂实践智慧”的张力却能真正叩开教育教学本质规律的大门。它不声不晌稳坐在教师专业成长的核心部位。在我们采用了多样新式方法．还是没能根本改变课堂沉闷气氛的困境下,它不经意间唤醒了课堂。     

用师爱唤醒学生的责任心—回应《一张废纸》

《一张废纸》中的事例,跟传统的“油瓶倒了”的事例极其相似。处于这种情况下的班主任,首要的是保持冷静,不妨心平气和地以“油瓶倒了”的故事为例子,帮助学生树立正确处理类似事件的态度和能力。其次,发生这样的事,也与教师平时的教育不够细致有关。因此,要从我们教师的日常教育工作中去抓实、抓细,做到“春风化雨”。     

山野人家蕨梗香

立春过后,山野的孩子脱去重重的夹袄,蹦蹦跳跳地在后山上飞也似的奔跑,嘻嘻哈哈的欢笑唤醒了沉睡的万物。树木悄悄吐绿,竹笋偷偷冒尖,就连那枝间的小鸟也急不可奈地发出啾啾的叫声,想与孩子们一争高下。林间的小溪