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61.
杨迎娣 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):49-49,124
商务英语是由普通英语发展而采,但在商务英语中许多的词和词组被赋予了新的意义,要准确把握它们的含义就必须将它们放入正确的语境中来理解. 相似文献
62.
蒋翼 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):121-122,139
根据HmcIlinson和walteIs(1987),~的需求分析框架理论,采用问卷的形式调查了英语专业商务英语课程的学习者的目标需求和学习需求,对所得数据进行了分析。结果表明,将学习者的目标需求和学习需求两者结合起来分析,有助于充分考虑到学习者的学习的起点、终点和整个学习的过程。 相似文献
63.
64.
商务英语专业是目前较为急需的专业,本文首先简要介绍了该专业的特点,然后围绕专业特点,以满足就业为目的,分别从专业方向设置、实践训练环节的设置以及适应此要求的师资力量建设等几个方面对如何培养商务英语专业人才进行了初步探索,希望对以后的教学工作有所帮助. 相似文献
65.
专业词汇的教学被公认为不属于商务英语教师的主要职责。为了验证这种观点是否适合我国目前的商务英语教学,笔者从实用的商务英语教材中选取了一段文字进行统计分析,推断出专业词汇在总词汇中的比例和使用频率,并针对中国学生的特质,从学科和学生发展的角度对专业词汇及其教学进行解析。 相似文献
66.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
在社会经济的发展以及经济全球化的影响下,社会对商务人才的需求在不断地强化和增加。为了满足社会经济的实际要求,高职院校在对商务英语专业的学生进行教育培训时趋于技能型的专业人才培养,这就需要在学校教育中,遵循全新教育环境下的实训教学,强化学生理论同实际结合的综合能力,以更好地满足社会和市场经济对人才的需求。 相似文献
67.
68.
商务英语专业有着很强的实践教学需求,除了在课程建设上体现实践教学要求外,要把论文写作和社会实践与实习见习融合起来,因此,既需要一定规模的涉外企业做实践基地,也要借助电子商务实验室依托有着商务背景的教师做实践教学支撑,同时利用社会资源提供获取多种职业资质证书的便利,以培养符合现代企业所需求的复合型商务英语应用人才。 相似文献
69.
商务英语专业课程设置与人才培养模式初探 总被引:3,自引:0,他引:3
本文对以职业岗位能力为培养目标,以科学的课程设置为依托,探索商务英语人才培养新模式,最终实现商务英语教学模式的革新进行了阐述。 相似文献