试论大学生"尚学""躬学""善学"品质的养成

学生以学为主是不容置疑的道理.高校学生以学为主行为的实现,有赖于"尚学""躬学""善学"品质的养成.但这种品质在当前的校园大学生中却明显欠缺.这一问题的解决既有赖于高校的重视,又有赖于学生个体主观认识的转变和行为习惯的养成.因此,高校学生"尚学""躬学""善学"品质养成问题应作为高校教学管理工作的重要内容,并采取积极有效的对策.为此,文章从"尚学""躬学""善学"是高校学生习得知识必备的品行素质;高校学生中存在的有悖于"尚学""躬学""善学"品质的问题;高校学生"尚学""躬学""善学"品质养成的途径三个方面对这一论题展开论述,以期对提高高校教学管理工作水平,提高大学生的知识水平和自身素质有所裨益.     

学好英语的三把"钥匙"

在英语学习活动中应该让学生主动参与英语学习过程,获得自我表现的机会和发展的主动权,使学生自觉掌握科学知识和相关的思维方法,形成良好个性与健全的人格.     

提高低年级数学课堂教学效果的建议

<正>现代教学要求教师须改革教学观念改进教学方法,运用多种教学手段,构建以人为本,以学生为主体的洒满阳光的课堂。在开发学生爱学、乐学的同时,要教给学生学习的方法,引导学生会学、善学,发挥学生学习的主动性,在良     

那些擅长学舌的鸟儿

<正>在我国,饲养鸟类并训练其学舌的历史很悠久,至今人们仍然乐此不疲。那些擅长学舌的鸟儿主要有鹦鹉、八哥、鹩哥以及松鸦等。它们的共同特点是口腔一般比较大,舌较柔软,多呈短圆形,性情较温顺,聪明善学,经过调教训练就能学舌,特别是模仿人语,有的甚至可以背诵简短的诗歌。     

学科建设与“三个自信”教育的基础工程研讨会召开

正本刊讯6月7日,由首都经济贸易大学马克思主义学院组织的"马克思主义理论学科发展与‘三个自信’教育的基础工程"研讨会召开。教育部思想政治工作司司长冯刚,首都经济贸易大学党委书记柯文进、副书记孙善学,北京市委党校校务委员会委员袁吉富,北京师范大学马克思主义学院院长王树荫,中央编译局马克思主义与中国现实问题研究中心主任李惠斌,中国人民公安大学教授毛欣娟出席本次会议。会议由首都经济贸易大     

走进心旷神“怡”的名校 体会善学乐学的气息

<正>孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。我校的"怡"文化与孔夫子的办学理念不谋而合,我校的"怡"有和悦,愉快之解:怡色(容色和悦)、怡声(语声和悦)、怡和、怡乐、怡神(心旷神怡)。"怡心怡身,乐学善学"的特色文化,每时每刻都被我校师生践行着。建校以来,我校本着"悦纳百川"的办学精神,践行孔子的金玉良言,致力于让我校成长为黄埔区乃至广东省广州市的窗口名校。     

特别的爱给特别的生命

1998年,我从普通小学来到厦门市特殊教育学校。从那时起,我的心就时时被触动着,聋孩子们教会我很多。他们教会我,幸福源自珍视,珍视生命中的每个瞬间,珍视生命中出现的每一个人;他们教会我,残缺未必无望,无论遇到什么困境,心中都要有一份坚持、一份信念,相信困境终会被突破,梦想终能实现。善教乃需善学玉不琢,不成器;人不学,不知义。初到聋校,我很着急,     

小学生语文学习应注重方式方法

语文是小学生刚入学或入学前就已经接触的学科,也是学习其他学科的一门基础学科,因此,语文知识的学习是相当重要的。想要学好这一学科,就需要好的教育教学方式方法,通过教师的引导,每位学生能够会学语文,学会语文。每一个孩子都像一张纯白的纸,家长、老师们的一举一动都会在这张纸上留下印记,为了能让孩子养成良好的语文习惯,提高语文成绩,就要让他们善学、乐学且好学。     

乐学·会学·善学·生根——让初中语文教学更优效

正"乐学·会学·善学·生根"不仅关注教学的本源问题,还关注教学的终极问题,着力解决这个问题,弄清楚这里面所蕴含的教学真意,对新课改向纵深处推进,具有十分重要的启发作用和指导意义。根据笔者多年从事初中语文教学实践,认为要想全面提高初中语文教学质量,学生"乐学"是前提,学生"会学"是基础,学生"善学"是关键,学生"创新能力生根"是根本。那如何让学生提高这方面能力呢?笔者主要从以下几个方面做了有益的探索。