让绿色教育成为校园文化主旋律

2009年9月,总投资4000万元的环山小学建于城乡交界青翠苍郁的豹山脚下。学校坐落于威海市文登区环山路120号,占地33500平方米,现拥有24个教学班,1所幼儿园,在校师生1700余人。学校办学条件优良,设有实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、阶梯教室等20多个专用教室,全部教学设施均按国家一类标准配备。办学伊始,学校便提出了"绿色教育"的办学理念,其核心是"对生命友好"和"关注人的可持续发展",通过绿色校园、绿色师资、绿色教研、绿色管理、绿色课堂、绿色德育和绿色评价建设,培养健康向上、善学会用、富有潜力的绿色少年,打造绿色教育品牌。     

快乐课堂快乐学——创设问题情境,引导学生喜学、乐学、会学、善学

丰富的课堂信息的生成要求教师有开放的心态、容纳百川的气量,并积极巧妙地为学生创设问题情境,激发学生参与的热情,放飞思想,营造轻松愉悦的学习氛围,引导学生喜学、乐学、会学、善学,力求做到快乐课堂快乐学,使我们的数学课堂成为学生发表真情实感的舞台.     

浅谈中职语文生活化教学

随着社会的快速发展,知识的更新换代也越来越快,对人才的要求也越来越高。在学校教育中,教师不仅要让学生掌握更多的知识,而且要让学生掌握学习的方法,具备自主探究学习的能力。在中职语文教学中,教师要提高学生的综合素质,就要从提高学生的语文学习能力进行教学,让学生在学习过程中会学、善学,促进他们综合能力的提高,提高学生的就业机会。采用生活化的教学方式,能激发学生对语文课堂的兴趣,使他们在熟悉的生活中来感受语文知     

浅谈教师的温故与知新

教师作为科学文化知识的传播者,本身应当是一位好学、善学、博学之士,本文从温故与知新两个角度,探讨了教师在治学方面应当把握的几个问题。     

新课程标准下以学生为主体的教学环节的微调整--高中一年级第一学期教材中“热身部分”的若干教学设计实例

众所周知,高中阶段的英语教育是培养学生英语素质的重要阶段,而高中一年级第一学期作为高中阶段的起始期尤为重要.这一阶段的教学关键在于是否关注学生的年龄特征和心理特点,因为根据新课程标准的精神,课堂的教与学是一个动态的过程,教材承载着知识,是教师组织课堂教学的依据;同时,教师必须重视学生在课堂中的主体性,而且应该将主体的特点与教学材料的特点有效地结合.在此基础上,结合两者的特点,从三个方面对此阶段教科书(人教版:必修1~必修2)中的热身部分(Warming Up)进行教学设计上的微调整,更加关注学生的主体性,以进一步凸显新课程下课堂教学的灵活性、拓展性和时代性.     

浅谈小学数学教育的兴趣培养

小学数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节,兴趣的培养是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。我在充分发挥教师的主导作用的前提下,对激发学生兴趣谈几点体会。一、观察能力的培养,学习兴趣的产生观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是智力因素构成的重要部分。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识、培养能力、发展智力的目的。我认为人们对知识的认识和积累都是通过观察实践而得到     

在“活“”动”中进行数学课堂教学

初中数学课堂教学要让学生学得轻松、快乐,就需要数学课堂开放,学生思维开放.笔者结合自己的教学实践,谈谈如何引导学生乐学,指导学生善学,培养学生的数学素养,提高课堂教学效率,谈谈自己的看法.     

愿学、乐学、善学、会学

"我从不放过在学生面前‘露一手’的机会,让学生喜欢我,听我的。"于老师的深刻体会给我们很深的启迪。学生喜欢你,崇拜你,他也就会对你教的课感兴趣,有困难也喜欢去克服。     

高中化学“教学案一体化”的设计和应用

乐学善学素养是学会学习素养的重要组成部分,是学生发展核心素养十八个基本点之一。从化学学科"教学案一体化"的设计、课前和课中应用、课后反馈以及校园网络学习平台的深度应用等方面阐述培育学生乐学善学素养的一些策略。     

浅谈职高女生体育兴趣的培养

针对现阶段职高女生的体育兴趣进行调查研究,并对教学状况提出相应的应变措施,使大部分女生都能乐学、善学,在体育活动中投入热情,轻松愉快地完成教学任务.并在课余能积极地参与体育运动,使学生身心得到锻炼,使体育课成为她们学习的乐园.