学会善待“后进生”

小学"后进生"的形成因素有很多,教师对"后进生"要用辨证的观点来看待,善待"后进生",采取多种措施转变"后进生"。     

赏识,让问题生没问题

好学生是夸出来的。赏识教育有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心,使其养成良好的学习与生活习惯。在小学教育中,教师要重视赏识教育,以赏识的眼光看待学生的进步,并以宽容的态度对待学生犯的错误。     

因势利导顺水推舟 课堂“意外”绽放异彩——记“氢氧化铝的性质”教学

根据教学实践,结合"氢氧化铝的性质"的教学案例,浅谈在处理课堂"意外"的收获及做法。     

善待孩子的每一个问题

孩子爱动脑筋,爱提问题,这是他们认知能力的提高,他们每提一个问题,都是思维火花的一次闪现,我们应有一颗善待孩子提问的心,正确面对孩子提出的每一个问题. 在一次故事课上,我给孩子们讲故事;"宁静的夜晚,月亮挂在天上,月影倒映在院子的水缸里.小白兔出来玩,看见水缸里有一个月亮,就拿起缸盖把水缸盖住了.小白兔高兴极了,以为自己捉住了月亮,就急急忙忙去喊小伙伴们,告诉他们自己捉住月亮了.可是,等小伙伴们来了以后,打开缸盖,月亮却不见了……"故事讲到这里,志辉突然站起来了很认真地问:"老师,月亮掉进水缸里,是不是淹死了?"     

柳暗花明又一村——语文教学“错误”资源之我见

教师绝不能以成人的眼光要求学生,更不必追求学生的绝对正确;要允许学生出错,并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源正确地、巧妙地加以利用.     

历史教学中引导学生提出问题的几点策略

陶行知教育思想中非常注重＂问＂的学问,激励学生提问,是目前教师培养学生创新思维、探究能力的重要途径,拙文结合了新课程改革的相关理论和笔者平时在这方面的历史教学实践,粗浅地论述了在中学历史教学中诱导学生发现问题、提出问题的几点策略。     

春风化雨 以爱育人

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。巴特说:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。"目前,素质教育已深入人心,特别是新一轮基础教育课程所关注的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,将每个学生的全面发展摆到了极其重要的位置,凸显了德育工作的重要性。这就旗帜鲜明地要求班主任对自己的角色有清醒的认识,关爱学生的同时,尊重他们,理解他们,善待他们。以身作则,真正做到学高为师,身正为范。用我们的辛勤劳动托起明天的太阳!     

让生命教育融入思想品德课教学中

把生命教育融入思想品德课教学，能使学生塑造一个有个性的灵魂，铸造坚定的信念，培养热情、善良、乐观向上的精神，生命教育融入思想品德课教学可以通过多种形式寓教于乐，师生在活泼互动中快乐的学习，并将所学到的知识，体会到的情感融于日常生活中，能使我们的教学更有生命力。     

班主任工作要用"心"善待每一位学生

班级建设需要投入的应是智慧而不仅仅是时间.学校的教育就必须面向全体学生,善待每一位学生.     

2008年湖北省高考优秀作文展评

【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,你是谦恭地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独处时如何与自己相处?