口琴——引领每一朵城郊小花走近音乐之殿

<正>《音乐课程标》明确指出:器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。我校地处城郊结合部,在我校就读的73%的学生都是外来务工人员子女。对于这些城郊的孩子,家庭经济条件并不富裕,昂贵的乐器并不适合这些家庭。口琴这种乐器,不仅因为它价廉,更由于它具有"三性"——音准的稳定性、吹奏技巧的易学性、自身音色与学生演唱音色的协调性,所以根据本校的实际情况,我把口     

坚持——竖笛教育的成功之路

在新一轮教育教学改革不断深入的今天,在音乐教学领域里,以审美和创造为主体,以班级课堂教学"器乐化"的今天,我们襄樊三十一中学和三十五中学有幸共同承担了全国"十一五"重点课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》的子课题《课堂竖笛合奏与合唱切入及课外竖笛合奏用曲构建之研究》。我们坚持不断的探索、试验,让初中音乐课堂教学不断走向竖笛武的"器乐化",靠的就是一种理念,那就是——坚持。     

审美、创造、母语、器乐化——广州市音乐教育发展战略及实施

以审美和创造为主体,以实施民族民间音乐母语的教育和班级课堂教学器乐化为特色(两翼)。普通中小学课程体系是一个课程生态系统,不同的学科在这个生态系统中都具有不同的生态功能,也就是说它们各自具有其     

器乐学习中的方法论

随着国民经济的发展和人民群众生活水平的提高，器乐学习已成为现代家庭与社会生活的热点话题。在应试教育向素质教育，精英教育向大众教育转轨的今天，如何以正确的思维来透视全民化的器乐学习热潮，从而促进国民素质的提高，是每个音乐艺术教育工作者义不容辞的社会责任，这既是音乐社会学的研究课题，也是音乐学习方法论的重要实践平台，器乐学习方法论由此应运而生。     

浅谈器乐欣赏教学中引领学生有效参与聆听

在的音乐教学过程中器乐教学的宗旨在于教会把握住器乐的精髓。在器乐教学的过程中在聆听器乐的基础上展开教学活动,将器乐的动与听相结合,才能帮助学生体会到器乐带来的美感。教师在教学过程中要遵循他们的认知规律,有耐心有目的地引导学生主动参与到教学活动中去,让学生在和谐、自由的课堂氛围中去有效的聆听器乐带来的美感。     

论高师电子琴教学的意义

电子琴是一种蕴含着丰富的音乐元素的、科技与音乐完美结合的新型乐器,高师电子琴教学由于其涉及到和声、作曲、键盘、指挥学、音响学、乐器学等广泛的学科知识,在高师音乐教育中能有效构建起学生的科际联系的学习模式,促使学生能动地整合分科设立的局部知识,提供给学生更多理论与实践相结合的实践机会.因而,高师电子琴教学对于培养学生音乐学科的综合知识与实践能力、创新能力的素质具有十分重要的意义.     

文化自信视域下中职学校民族器乐合奏课程的教学改革探究

中国传统艺术文化内涵丰富、博大精深,各民族特色彰显着文化多样性,民族器乐更是历史积累和艺术发展的产物.随着国家大力弘扬传统文化,在中职学校中开展民乐合奏课程具有重要的现实意义.合奏是一项特别的乐器演奏训练方式,通过多人开展合作表演,提升个人演奏能力和水平.在文化自信视域下,对中职学校开展民族器乐合奏课程的意义和现存问题...     

声乐与器乐漫谈

声乐先于器乐并得到长足发展;器乐虽后于声乐,但发展神速;两者各有其美而又相得益彰。     

浅谈如何树立良好的练琴方法

器乐演奏是一种十分艰辛的练琴和演奏的过程,而树立一种良好的练琴方法是十分重要的。这里需要科学地安排练琴时间,提高对纯技术、技巧训练的重视,在平时的练琴中自觉地训练注意力集中,培养用脑练琴的习惯,通过练琴树立良好的自信心。将以上几条综合起来,良好的练琴方法就会树立。     

谈钢琴伴奏的艺术魅力

本论文认为钢琴伴奏不仅是钢琴表演艺术的一个分支,也是钢琴演奏者必备的一门表演技能,它在声乐、器乐以及舞蹈表演领域内扮演着重要的角色,发挥着重要的艺术作用和魅力。文章详细阐述了钢琴伴奏在声乐、器乐领域的重要作用和艺术魅力。使用“红花还须绿叶扶”来比喻钢琴伴奏对声乐、器乐作品的烘托陪衬作用,钢琴伴奏者与演唱、演奏者需要相得益彰的配合,使音乐作品表现达到完美统一的艺术境地。