在古筝演奏技巧练习中感受音乐美——评《古筝演奏技巧》

在多元文化持续发展的今天,独具民族特色的音乐文化受到世界的共同关注。作为我国拥有两千多年历史的民族器乐之一的古筝,其文化底蕴十分深厚,演奏者需要掌握灵活的演奏技巧才能把一首曲子完美地呈现出来。如今,人们对古筝的喜爱度和关注度逐渐变高,越来越多的人投入古筝的学习之中。练习古筝曲目有诸多好处:其一,能够让练习者提高专注力,增强记忆力和理解力;其二,能够陶冶情操,提升练习者的修养。每一种器乐的学习都是在掌握了演奏技巧的前提下完成的。     

器乐教学中音乐情感培养方法的探索

在器乐教学中,音乐情感的培养一直都是极为重要的部分,只有在充分、合适的音乐情感支持下,学生才有可能真正学好器乐。文章将简单分析器乐教学和音乐情感的内在关系,并就如何在器乐教学中合理培养学生音乐情感展开探讨。     

二胡音准的影响因素及训练方法

有人认为,器乐演奏中音准与否,是个纯粹的技术训练问题,只要多拉多弹就可以解决了。事实远非如此简单。在我国民族弦乐器二胡的演奏中,音准问题就非常复杂、突出。不错,良好的音准是取决于演奏者对乐器的掌握程度、技术的高低和敏锐的听觉,同时还要受到其它客观因素的影响,如律制的要求,琴弦的长短乃至于运弓、按指的力度等。本文着重探讨一下对二胡音准影响较大的因素及其有效的训练方法。首先,乐律对二胡音准的影响。乐律是乐音体系中各音绝对准确的高度及其相互关系。目前世界上通用的三大律制,     

基础音乐教育中开展民族器乐教学的思考

中国民族器乐是我国民族传统音乐文化中非常重要的一个组成部分。20世纪以来，我国学校音乐教育在以德、美、俄为师的发展过程中，逐渐远离和淡忘了中国民族传统音乐文化，形成了以西方音乐文化为中心的学校音乐教育体制。新世纪，随着新课程标准“弘扬民族音乐”理念的提出，使我国古老的民族器乐迎来了新的发展机遇。因此，在基础音乐教育中开展民族器乐教学对中国民族器乐的生存与发展具有深远的历史意义和积极的现实意义。     

计算机技术在高师器乐教学中的应用

电脑音乐使传统的教学发生了质的飞跃。新技术使高师音乐教学更富有效率、个性 ,更有助于培养学生独立学习和创新的能力 ,全面提高学生素质。     

渴望绿色——追求健康的器乐教学评价

现在学乐器的孩子越来越多，大到钢琴．小到竖笛、口琴。但在许多孩子心中，“练琴”是个可怕、可恶的词。     

关于民族器乐教学及演奏的思考

在器乐演奏中不能以音乐感人,是许多学习器乐的学生普遍存在的问题。在教学实践中发现,学生在音高、节奏、力度、速度等方面都比较到位,但演奏出来的作品总缺乏音乐感、音乐性。究其原因,是学生未能领会乐曲所要表达的情感意境乃至更高层次的内涵。在器乐教学中如果注意和调控意境与情感对器乐教学的积极作用,便有可能使学生增强对意境的情感体验。调动学习兴趣并使内在的潜能得以发挥。     

以趣激趣乐海乐学——音乐课堂中培养学生学习器乐兴趣的探讨

培养和发展学生的学习兴趣是提高器乐教学的重要前提。教师在教学中要善于针对学生好玩、好动、好奇、好胜的特点,采用多种方法和手段,与音乐教学的其它内容相结合,培养和发展学生学习器乐的兴趣,搭建平台、学以致用,从而促进学生音乐素养的提高。     

中小学音乐教学中有关欣赏、声乐、器乐教学——读《音乐课程标准》有感

声乐、器乐、欣赏等内容的教学对中小学生的音乐素质的培养起着重要的作用.<全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)>对声乐、器乐、欣赏等课程内容的教学提出了更符合实际的要求:感受与鉴赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径;歌曲演唱是中小学音乐教学的主要内容;器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造力都有着十分重要的作用.     

器乐多媒体艺术教学

当前的器乐多媒体艺术教学，应调整教学思路,激发学生学习演奏器乐的兴趣度演奏技巧，注重音乐作品的表现内容，增大教学容量，提高教学效果,同时提高学生的审美素质度学生的创新思维能力。