小学数学教学中前置性作业布置思考

前置性作业简单来说就是把作业前置,其特征是教师在学生进行新课学习前,把即将学习的内容作为课外作业布置给学生.此类作业既能够引导学生进行新知识的预习,又能够引导学生掌握下一节课程内容的主要脉络,引发学生积极思考.     

考虑装船机联机作业的煤炭出口码头装船作业调度优化

为提高煤炭出口码头作业效率和服务水平,对装船作业调度进行优化。在考虑装船机联机作业的前提下,以最小化煤炭出口码头作业线运行能耗成本和船舶在港时间成本为目标,综合考虑作业流程约束和泊位、垛位和作业线的作业唯一性约束,建立混合整数规划模型,并设计基于仿真解码方案的遗传算法求解。用实例验证模型的可行性和算法的有效性。结果表明,研究成果可为具有工艺流程复杂、装船机联机作业等特点的煤炭出口码头装船作业调度问题提供较好的解决方案。     

创新作业设计，提升英语实践能力

作业设计是教师开展教学的一个重要环节,是课堂的延续和补充。学生通过作业能巩固课上所学习的内容,同时还能促进思维的深度发展。当前小学英语作业无论是内容还是形式相对来说比较单一,这对学生的多元化发展不利。教师可以创新作业设计,以实践性作业为主,给学生更多体验的机会,同时也给他们更多实践应用与迁移创新的机会。     

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究

在小学语文教学过程中,作业设计占据着很大的比重。为了积极贯彻相应“双减”政策,小学语文教师要以“双减”理念和大单元教学理念作为指导,立足单元教学重点难点,确定单元作业内容;科学设计单元作业层次,满足学生作业需求;整合多元单元作业形式,激发作业完成兴趣;创新单元作业评价方式,保证作业完成质量,提升语文大单元作业设计的质量。文章旨在聚焦“双减”政策,本着减轻学生作业负担,促进学生个性化成长和发展的原则,探索小学语文大单元作业设计的策略。     

“双减”政策下小学语文作业设计的实践研究

伴随“双减”政策的落地,小学语文教学面临一系列的挑战,小学语文作业设计成为语文教师重点考虑的问题。在“双减”政策颁布以前,小学语文作业设计的过程中存在作业设计过量化、低质化和大众化的特点,严重影响了小学语文作业设计的质量和效果。在“双减”政策背景下,如何促使小学生在有限的作业完成过程中获得语文知识的把握和巩固,从而有效落实“双减”政策,实现小学生的个性化成长和发展,成为语文作业设计的指导方向,语文教师需要精简作业内容、创新作业形式、优化作业层次,设计高质量的语文作业。本文重点探讨“双减”政策下如何设计小学语文作业。     

上海市初中物理高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及上海市人民政府《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》,帮助学校建立初中物理学科高质量作业体系,体现初中物理学科作业的育人价值,特制定《上海市初中物理高质量校本作业体系设计与实施指南(试行)》。     

以《诗经》创新作业形式，落实“双减”强美育

陶行知先生主张的养成健全人格的目标,符合“双减”背景下人才全面发展的诉求。结合“双减”背景,基于陶行知美育理念,以《诗经》为文学载体,通过动静结合、知行合一、审美再创造的小学语文作业新样态,塑造小学生独立而完整的人格,实现减负增效。“双减”下的作业不再是学生的负担,而是一种挑战和快乐,寓教于乐,使学生真正体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。