新课程理念下数学教师教学方式的转变

重视“过程”，揭示数学本质是数学课堂教学改革的核心。“让学生自主参与”，“以学生为主体”等是课改实验以来的热门词汇，不容置疑，这些词汇一定程度上反映了课程改革的某些新的教育理念。但是，如果认为只要使课堂教学“动起来”，“学生参与整个过程”，“学生自主，教师走下讲台”就符合课改精神，将会使得课堂教学落入形式化的俗套。无论采用哪种形式，都应当重视“过程”，即发现问题的过程，分析问题的过程，解决问题的过程，     

再谈中国新词新语的英译

语言是社会的窗口，词汇也是如此。近年来，中国社会发展迅速，大量新词新语纷繁而至。唯有翻译好这些词语，才能让国际社会及时跟进了解中国当前社会。本文以奈达博士的动态对等理论为指导，通过一些基本翻译方法，诸如直译、意译、直意译相结合，来探讨如何翻译中国特色新词新语，以求获得最自然与贴近的对等。     

社会科学查新工作指标体系的结构模型与价值分析

本文针对社会科学查新对象的特殊性 ,借鉴国家科技部《科技查新规范》中的有关规定 ,以文献的“新颖性”为基本指标 ,从“事实”、“观点”、“解释”、“体系”、“方法”五个维度 ,构建了社会科学查新工作指标体系的结构模型 ,并从实际推动查新工作、进行起步阶段的规范化引导、通过“行动研究”加以证实三个方面 ,分析了构建这一指标体系的实践意义。     

《中图法》第四版修订的主要特色和方法技术刍议

通过对《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》）第四版修订的主要特色和方法技术的详细论述，说明《中图法》第四版较第三版更为科学、实用，并结合实际工作对其进行了简单评述。     

语文教学的“主体”与“本体”

一、语文教学要回归主体 “对症下药”是医病的重要原则，“因嗜而炊”是厨之道，我们做教师的一定要根据学生知识、能力、心理的实际而施教，绝不能育目地抄现成教案照本宣科，也不能照搬他人教学模式，生搬硬套，否则，学生的知识未见长进，能力未得培养，反而浪费了学生的宝贵时间。小学生要形成的能力是多方面的，诸如使用汉语拼音能力，自学生字能力，查字典的能力，阅读能力，作文能力，自学能力……这些能力的形成，教师是讲不出来的，必须在实践中来完成。比如培养学生的阅读能力，其中要有教师的示范，学生的练习，师生对课文的练习，只有多次反复，大量练习，才能逐渐形成能力。     

音乐教育现在应该关注什么?

新一轮课程改革十分强调音乐教育的审美本体价值,"以音乐审美为核心"已成为音乐教育最基本的理念。这对于体现音乐和音乐教育的本质、规律与内在要求,扭转和克服音乐教育长期存在的"德育化"、"智育化"的倾向,纠正先前的音乐教育在本质和目的上沦为其他学科、其他教育的附庸和"殖民     

推行标准规范的动态管理,搞好勘察设计标准情报工作

本文阐述了在贯彻执行ISO9001标准中，推行标准规范的动态管理的必要性．并提供了获取勘察设计标准规范信息的主要渠道。     

努力开创档案执法新局面

2001年,对于绍兴市档案局来说,是一个地地道道的执法年.