职业决策研究的新进展——PIC模型

职业决策研究是国内外职业心理学研究的难点。PIC模型是由以色列职业心理学家Gaff提出的一种系统的职业决策方法，其构建兼顾理论验证与实践运用。详析这一模型提出的理论基础及操作阶段，对团体和个人职业决策有重要帮助。     

高职《Delphi程序设计》教学模式初探

本文旨在探讨《Delphi程序设计》课程如何改变传统以程序语言自身的体系为脉络展开的教学模式,借鉴企业工程开发流程展开教学,再结合项目式教学法,四阶段教学法、启发式教学法与分层次教学等多种教学策略的综合运用,将理论知识点与专业技能综合在一起,提升学生的综合职业能力,从而缩小人才培养与社会需求的差距。     

浅谈激励艺术在体育教学中的运用

要使每个同学在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、自主性,使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标,教师就应经常采用多种方法和手段去激励他们学习的积极性,因为积极性是发挥潜能的原动力。     

涅槃、维摩"四依"与六朝文学思想的嬗变

本文认为，“四依”中的“依于义不依语”肯定言语的表现功能，赞成以神教为目的的文章事业，这无疑助长了六朝的重文风气；“依了义经不依不了义经”作为义学界对义解文字提出的一个水平标准，它的内涵是讲求文意关系的平衡、协和，以此引发了文学界对文章文意关系的理性思考，从而导致了齐、梁时代对文风的大讨论、大改革；“依于智不依识”的实质是“常处有而不染，不厌有以观空”，它直接影响了那个时代人们对待自然山水的态度和体认自然山水的方法，使山水诗从以著为情走向了以达理为用，唐王维袭此模式而集其大成，扩大了这一模式在山水诗创作中的影响。     

太极拳教学新探

文章运用文献资料研究方法,对太极拳教学进行分析探讨,根据学生掌握动作的进程和技能形成的规律,将其划分为求形、求息、求意、和意、气、动三结合共四阶段,并以此为依据,针对性地设计了太极拳教学过程内容的整体化方案。     

体育的发展及其阶段性特点分析

详细分析了世界体育的发展历程,将其发展划分为三个阶段:萌芽阶段,形成独立形态阶段和渐成科学体系阶段,并对各体育发展阶段的特点进行了归纳与分析。     

如何克服跑动中的“擦腿”现象

1．“自然跑”教学阶段 自然，《辞海》中作“不造作、非勉强的”之解释。此教学阶段主要就是培养学生不造作、不勉强、贴近自然的跑姿。此阶段的教学目的是培养学生基本正确的跑步姿势，教学方法为：①原地耸肩练习，让学生体会肌肉紧张用力与放松的不同感觉；②原地摆臂练习，让学生基本掌握摆臂的动作方法与自然的身体姿势；③中等速度的直线跑练习；④600米以内的快速跑练习。教学要求是：①跑步姿势自然，尽量采用高重心、大步幅的跑步方法；②前后摆臂，注意肩部的紧张与放松；③沿跑道的分道线直线跑进，注意跑时的直线性。教学中可…     

高校篮球技术教学法的实验研究

篮球课是普通高校体育课程的主要教材之一。由于教学内容多，教学时数少，如何提高教学质量，一直是困扰广大体育教师的棘手问题。本文力图遵循篮球运动的内在联系和学习技术的规律。区分重点技术和一般技术，提出从重点技术教学入手，强化应用环节及能力培养，并进行了教学实验和较深入的理论阐述。     

识字教学的几种方法

《语课程标准》规定，小学前三年要“完成大部分识字任务”。对于刚刚入学的小学生来说，虽有拼音这根重要的“拐棍”，但要把众多形态各异的汉字装进脑子，仍是很艰难的一件事。因此在小学阶段，字形教学是识字教学的难点。在实践中，为了化解字形教学的难题，我按照字的特点对学生采取了以下的教学方法：