故事教学法在小学英语教学中的应用

故事教学法满足小学生的个性特征,可以激发他们的学习兴趣,且让他们在聆听故事时体验到学习英语的快乐。探究小学英语教学之中使用故事教学法的途径,这是小学英语老师需要做的关键工作。     

英语语法教学多视角探索

一、引言 　　以语法教学为中心的教学造就了大量语法倒背如流,语言运用能力却很低的人.Tarone＆Yule（2000：69-76）通过大量的实验证明了熟记语法规则并不等于学会了语言.另一方面,忽略语法教学的所谓交际教学法同样无法收到实效.实践证明,这种交际教学法教出的学生很多口语能力虽有提高,但语言基本功不扎实,交际能力也很有限,只能肤浅地谈论一些简单的话题,没有足够的知识积淀去支持其深入交际.     

实轴增量式光电编码器测量电路的设计

介绍了如何设计增量式光电编码器的输出信号处理电路,并从该电路设计的四个方面着手,较为详细地阐述了电路组成的构思、设计及实现过程。     

关于摩擦力教学的难点突破

对物体进行受力分析是解决力学问题的关键，也是对学生能力的基本要求．纵观高中阶段学生常接触的几种力：万有引力、重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力等．其中的摩擦力受力分析时往往最难确定．为了突破这一难点，深化对摩擦力的认识，我在教学中有几点体会介绍给大家，一起分享．     

新课改不应摒弃优良传统

为什么要进行课改？过去强调得多的是通过新一轮课改改变传统教学的方式，去除传统教学的弊端，进一步推动基础教育阶段的素质教育进程。因此，在推广之初，我们关注得最多的是新一轮课改带来的新的教学模式，以及它与传统教学方式的不同，这种不同甚至表现为两种不同的教学观、两种不同的教育思想。明确两种不同的观念和方法，对于我们推进新课改。无疑是有意义的。但事实是，我们所说的传统教学观、教学方法，也一直在随着社会的变革、教育的发展而改变而进步，     

中美基础教育阶段择校政策比较

近年来，美、英等西方国家“择校政策”作为公立学校的改革政策得以推行，我国在基础教育改革过程中，也出现了“择校”现象，但由于往往与高收费挂钩，各级教育主管部门也出台了一些禁止择校的政策。面对同样的问题，中美两国的政策大不相同，这的确应当引起我们的思考。他山之石，可以攻玉，通过比较分析中美两国的择校政策，从中得到相关启示，对我国今后择校政策的制定有所裨益。     

高中英语写作教学中过程教学法的应用

在现代教育不断发展的大前提下,英语这一语言学科教学已经成为众多教师和家长群体所关注的教育焦点。写作作为学生在英语学习过程中所必须要掌握的基础语言技能,但很多学生在英语写作的时候总存在着不少问题,所以相关教师群体也将其列入自身所设计的教学重点内容。本文接 下来就将从我国高中英语写作教学现状出发,从学生英语基础、写作过程细化等多角度来阐述如何在其中有效应用过程教学法,希望能为学生解决自身的写作烦恼。     

引导后进生学会学习的"三不"教法

前些年学校在初三年级开设了一个加强班,班上学生的各科考试都不合格,而且这些学生普遍调皮、多动,纪律差。我很“荣幸”地被派去教他们语文。我暗中诅咒,但责任心又促使我硬着头皮教下去。谁知一年多时间,我逐渐摸索出一套引导差生学会学习的“三不”法,成为我教学实践中的一笔财富。     

任务型教学法在大学英语听力教学中的应用

听力是进行语言沟通的一项基本能力,学生英语听力能力的提高是学生学好英语的重要表现。随着教学改革的不断深化,我国的英语听力课程也在不断的进行创新。任务型教学法作为英语教学中的重要教学方法,主要是将任务贯穿于英语教学的整个过程,从而提高学生对英语的应用能力。任务型教学法在英语听力中的应用,能够让学生在完成任务的过程中充分的锻炼自己的听力能力,从而培养学生的英语综合能力和自主学习能力。本文笔者对任务型教学法在大学英语听力中的应用进行了探析,并提出了自己的建议,以供参考。