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41.
张建 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):82
《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、从小抓起,不断积累训练要提高学生的作文能力,阅读是至关重要的,只有阅读能力提高了,作文能力的提高才会有保证。要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能,提高写作能力。俗 相似文献
42.
<正>叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的 相似文献
43.
随着新课程改革的进行和教学领域的开放,作文教学普遍受到重视,表面上作文教学呈现出前所未有的活跃局面,但学生的作文水平并没有得到实质性的提高。其中一个很重要的原因就是“让学生自己批改作文”这一点没有得到广大教师的重视。在这里我想谈谈对这一问题的看法。 相似文献
44.
高玉兰 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):176-177
小学生对作文课不感兴趣,怕写作文是普遍现象。学生不会写自己想写的东西,写出来的是大堆空话、套话和假话。相当一部分学生是为教师而写作,没有自己的真情实感,更谈不上有自己的独到见解。本文在对造成这种现象的原因进行分析的基础上提出了解决措施。 相似文献
45.
46.
李利芳 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):122
知、章、庄三组声母字的读音变化在不同的方言区和普通话有所不同。本文以临县方言为研究材料,以《古今字音对照手册》所收字为调查范围,对这三组字的声母作了封闭性的研究。从中可知,在临县方言中,知、章两组先合流,然后又分化为两组,其中一组变为翘舌音,一组变为平舌音;庄组字的声母则基本上变为平舌音,只有少数例外变为翘舌音。这样的调查研究可以为汉语语音史研究和方言研究提供有用的材料。 相似文献
47.
在太极拳习练中,以腰为轴,胸的含展,身手的运转,是为练习的根基,如何习练出功夫,要看习练者对太极拳这些要素吃透多少,运作如何。《十三势歌诀》起首即曰:"命意源头在腰隙"。就可知道腰隙在太极拳练习中的重要性。然而,大多数太极拳习练者不解腰隙何指,问至 相似文献
48.
49.
陈淑梅 《中山大学学报论丛》2006,26(11):92-94
上世纪90年代的一些女性写作,叙述主体平静冷漠,放逐价值判断,拒绝深度,漠视道德,甚至漠视自我。他们自觉地标示出了一种新的创作态度,一种新的话语方式。其背后,则是一种新的生活态度。但它们对于人的心灵到底有何意义,则是一个有待回答的问题。 相似文献
50.
教小学高年级的语文老师们大概都有这么一个同感:学生们对写作文缺乏热情和兴趣。尽管我们在开写前绞尽脑汁为他们创景铺垫、鼓动激情,但学生们还是很少有那种蠢蠢欲动的欲望,他们把写作文当成一种任务,字数越少越好,篇幅越短越好,更谈不上自己积极主动的去练笔。学生的作文能力停滞不前。我们也曾尝试让他们以多写的方式来提高作文水平,结果不仅广种薄收,还使一些学生产生厌烦心理。缺乏作文兴趣已成为学生作文水平相对滞后的重要因素之一。 相似文献