因地制宜强化对学生的心理健康教育

随着当今社会经济的迅猛发展,成年人的思想压力变大了,学生的心理压力也逐步增大。学生的心理问题已经出现明显上升的趋势。所以,学校、老师、家长要特别注重对学生的心理服务。只有通过心理指导才能拓宽孩子的思想境界。那么通过什么     

居住小区绿化要充分体现以人为本的科学理念

本文通过参考大量文献资料及深入实际调查分析研究,结合所居住的临汾市区及吕梁林局住宅小区绿化现状,总结分析了本地居住小区绿化当中存在的几个常见的问题,并且有针对性地提出了一些能够体现以人为本科学理念的建议。     

因地制宜抓特色 建设学生实践活动场所

《基础教育课程改革纲要》规定了从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,强调学生通过实践,培养创新精神,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感并获取直接经验,发展实践能力。实践活动场所是学校实施实践教育的前提条件。丽水市在工作实践中,立足现实,深入调研,多方探索,采取了因地制宜抓特色的工作思路,不拘一格,小规模、多形式地建设学生实践活动场所,取得了不俗的成果。     

因地制宜利用场地 提高学生体育学习兴趣

新《体育课程标准》确立了以学生为主体,全面发展的课程理念和目标体系。教学实践中,围绕健康第一和一切以学生发展为中心的指导思想,新的教学方法、教学内容、评价体系不断涌现,但是诸多学校存在小场地、多班级、大班额的现状。以重庆市江津区几江中学(以下简称我校)为例,89个教学班、共5800多位学生。每节体育课,操场上至少有9个班级同时上,由于场地小,教学的有效性得不到很好的落实。如何合理利用小场地,提高体育课堂教学的     

提高盲校德育工作实效性的探索

广州市盲人学校现有教学班19个,学生256人,教职工78人。设有幼儿部、小学部、初中部和职业高中部,是目前全国学生人数最多、办学结构较完善的一所盲人学校。近年来,我们因地制宜,充分利用现有资源,努力提高德育工作的实效性,取得了明显的实效。一、构建学生“自我管理、自我教育、自我服务”的德育模式近年来,我校认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,确立了“以德立校,以德育人”的德育工作目标,通过丰富德育内容,拓宽德育途径,完善德育管理体系,努力把学生培养成为品德高尚、爱国爱党、意…     

品德课如何因地制宜拓展教学空间

《品德与社会》课同学生的生活密切相关,脱离了现实的品德教育就会失去其实际意义。因此,在新课标的要求下,品德与社会教学要回归学生的实际生活,在教学中要因地制宜,结合情境,充分利用社会中的实际案例拓展教学空间,进而增强学生学习实效性。因此品德课教学就应该由教材、学校拓展到社会生活当中,让学生在实践活动中不断汲取新的知识。     

创意启思路 思路促创新

企业的发展与职工素质的提高是同步的,能否依据本行业和本企业的特点因地制宜,充分挖掘职工的创造潜能将是企业能否在激烈的市场竞争中脱颖而出的关键。     

如何利用"小"场地上好体育课

我区中小学中,校园没有正规体育场地的学校占相当一部分,特别是在农村基层学校,这样的情况尤为突出。对于这些学校,在狭小的场地上要想完成目前教材中所规定的教学任务,从硬件来讲是一个大困难。怎样充分利用小场地上好体育课,成为这些学校研究如何提高体育课教学质量的重中之重。     

部分省市明确表态 异地高考方案年底出台

人民网消息,今年8月底,国务院办公厅转发教育部等四部委《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》,要求年底前,31个省(市、自治区)要因地制宜出台各地的异地高考具体政策。截止目前,据公开报道统计,山东、福建、上海、天津、黑