认知学徒制在实践基地课程教学中的应用——以“水火箭制作与发射”为例

认知学徒制理论比较契合实践基地的办学理念,让学生从“教师（专家）”视角出发,分析问题、解决问题并完成任务,提高了学生的学习兴趣,为基地学生自主学习提供技术指导,为学生形成高阶思维和创造性思维能力提供有利条件。     

《河南日报》新农村报道特色分析

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。作为河南省委机关报,《河南日报》积极探索报道新农村建设的新思路新方法,为河南的新农村建设营造良好的舆论氛围。本将通过所选样本,来分析该报是如何做好关于新农村建设报道的。选取2006年1．10月份（《河南日报》每周星期四的报纸作为分析样本,除去节假日,共有40期。通过以上样本可以看出,《河南日报》对新农村建设报道的特色。[第一段]     

回首过往,展望未来

民族振兴冀望于教育,教育发展依仗于教师.为现代文明社会培养合格人才,引领个体生命体验幸福人生,是闽小的育人理念,也是闽小教师共同的责任.献礼建党百年,回顾光辉历程,愿存敬畏.惟愿倾情融教,铸教育长城,砺志励学,立德树人.     

美术教学中学生创新能力的培养探索

美术教育对培养学生的美术素养,陶冶学生高尚的审美情操,具有重要作用.新课标要求美术教师在教学中重视培养学生的动手能力和创新能力.创新是引领发展的第一动力.美术教师可以从营造轻松和谐的课堂氛围、消除家长对美术课程的偏见、增强学生学习美术的兴趣、鼓励学生充分发挥想象力等方面入手,培养学生的创新能力.     

基于大学生创新能力培养的食品微生物学课程群建设与实践

为了培养大学生的创新能力,教学团队结合食品微生物学课程群建设的教学实践,开展了“创新意识→创新思维→创新能力”的渐进式创新型人才培养模式的教学改革。以课程体系优化与教学方法改革为基础,增强学生的创新意识;构建立体化创新服务平台,激发学生的创新思维;创建多层次的创新环境,提升学生的创新能力,培养不同类型的创新人才。这些在创新人才培养方面取得的教学改革成效,对于大学生创新能力培养具有一定的示范作用。     

高分子材料方向研究生教育国际化模式的改革探索

针对现今高分子材料专业研究生教育国际化中的导师团队单一、国际化交流程度低、培养模式简单等问题,本课题拟在"双一流"学科建设背景下,以江南大学国际联合实验室为依托,从培养理念、国际导师团队构建、培养目标定位、产学研结合和教育质量评价等多个角度入手,探索研究生教育国际化新模式,以提升研究生教育国际化的总体水平,提高研究生的...     

天津现代农业产业技术体系创新团队建设探讨

天津于2017年年初启动现代农业产业技术体系创新团队（以下简称“天津创新团队”）建设工作,为精准把握其发展现状和存在问题,以团队首席专家、岗位专家、综合试验站推广人员及其组成的创新团队整体为对象,从整体全局性层面考察分析其建设进展和运行发展状况。结果表明,天津创新团队尽管在科技研发、成果应用等方面运行能力稳步提升,但与团队设定目标和农业发展的科技需求相比仍存在基础关键技术待突破、指导培训针对性待提升、技术集成转化应用待加强、科研资金监管过于僵化、组织结构建设需优化、考核指标设计运行需完善等问题。为此,提出天津创新团队自身应通过增强科研创新实力、开展更多有针对性的技术指导培训、持续加快科技成果转化应用、进一步优化创新团队组织结构等措施促进运行能力更大提升,政府部门则通过加大资金投入和监管力度、规范绩效考核、推动京津冀农业科技合作、加快配套体制机制改革等措施助推天津创新团队运行能力提升。     

创新大学师资管理模式促进教学与科研相结合

构建基于教学和科研相结合的大学师资管理模式是创新大学管理制度、促进大学现代化的重要支撑。本文在分析目前我国大学传统的师资管理模式面临大学职能变化、人才培养模式变革和学科发展三大挑战的基础上,阐述了大师+团队师资管理模式的内涵和本质特征,并以华南理工大学为案例总结了近年来我国大学师资管理模式创新的成功经验,提出了今后我国大学师资管理模式改革的若干政策建议。