解析2004年春招高考化学实验题

2004年江苏、北京春季高考卷中共考了三道实验题．它们的共同点是：注重基础，试题内容力求回归到教材中去，体现了学科内容的综合性，对考生解题能力的要求提高了。     

溅射气压对Al掺杂ZnO薄膜光电性能的影响

采用射频磁控溅射技术,在常温状态下在玻璃衬底上制备了Al掺杂ZnO透明导电薄膜.利用XRD和AFM分别对薄膜的晶体结构和表面微观形貌进行了表征,利用紫外-可见分光光度计和霍尔效应测试仪对薄膜的光电性能进行了测试,并分析讨论了不同溅射气压对Al掺杂ZnO薄膜结构、形貌和光电性能的影响.结果表明,在本实验条件下制备的薄膜均为良好的c轴择优取向;在可见光范围内样品的平均透过率都高于85%;在溅射气压为1.2Pa时,薄膜的结晶度、电阻率和透过率都达到了最佳值.     

分光计的调整对椭圆偏振仪测量薄膜厚度和折射率的影响

该文用了两个不同的薄膜样品，在两台不同的分光计上，用不同的入射角对薄膜的厚度和折射率进行了测量，并通过比较实验结果，说明了在用椭圆偏振仪测量薄膜厚度和折射率的实验中，分光计的调整对实验结果的影响是可以忽略的。     

TiO2/CeO2/SnO2薄膜光催化超亲水性能的研究

以普通玻璃片作为基片，首次用溶胶-凝胶浸渍-提拉法制得TiO2／CeO2／SnO2薄膜，该薄膜厚度均匀，且在室温下具有良好的光致超亲水性。主要研究了薄膜厚度、热处理温度对复合薄膜亲水性能的影响，并利用XRD、DTA-TG进行了表征。     

浅谈化学计算题的几种分析法

一、终态分析法 例 将4g硫粉与7．56g铁粉混合起来，加热，使之充分反应，再使反应后得到的固体物质与足量的稀盐酸反应。     

催化合成二元酸酯的研究

对于催化合成 C_4—C_6混合二元酸二甲酯,本文考察了不同种类的催化剂及其用量、反应时间、酸醇比对反应的影响,并确定了相应地最适宜合成条件。     

固体超强酸Fe2O3-SO4^2-催化合成苹果酯

以固体超强酸Fe2O3-SO4^2-为催化剂合成苹果酯，考察了催化剂的活化温度、催化剂的用量、反应物摩尔比等因素对收率的影响。实验结果表明，合成苹果酯的最佳条件为：乙酰乙酸乙酯的用量在0．1mol的情况下，用固体超强酸Fe2O3-SO4^2-为催化剂，催化剂的活化温度500℃，用量1．75g，反应物乙酰乙酸乙酯与乙二醇的摩尔比1：2，苹甲酯的收率为89．7％。     

探究共同点，奠定学习进程基础——以《固体和液体》《空气》为例

通过对“分子原子”主题中“物质的存在”这一核心概念学习进程的研究，我们将“物体占据空间并有重量”这个具体概念的发展确定为“拼图式”的概念发展模型，并整理出小学生形成这个概念的5个水平。（该模式的具体说明详见本专题文章“基于学习进程的教学系列活动设计”。）     

2011年浙江理综卷13题点评

今年浙江省理综化学试卷沿续了前两年风格,难度大致与2010年相当,只不过考生普遍反映选择题难度有所加大,尤其是选择题最后一题。现对其略作剖析:海水中含有丰富的镁资源。某同学设计了     

浅谈中学化学教学中“小实验”的功效

近来,一直在进行酸碱盐之间的教学,发现学生这一时期的学习难度较大,听课的质量也不如以前,有许多知识看似听懂了,可做起题目来还是不够完美,为什么呢?后来研究发现虽然课本的演示实验不少,可学生课本以外的反应几乎知之太少,所以无论是在新课中还