浅谈数学教学中的“聚散”之策

通过聚焦概念与知识的核心、本质等方式培养学生的聚合思维能力;通过"一题多解"、"引申推广"、"变式探究"等方式培养学生的发散思维能力,以此促进两者更深刻、平衡地发展.     

浅谈数学教学中的＂聚散＂之策

通过聚焦概念与知识的核心、本质等方式培养学生的聚合思维能力;通过“一题多解”、“引申推广”、“变式探究”等方式培养学生的发散思维能力,以此促进两者更深刻、平衡地发展．     

人物事件导向的多模态档案资源知识聚合模式研究

档案知识聚合作为档案领域构建多维度、跨媒体知识体系的新方法,为多模态名人档案资源的知识挖掘与利用提供了一个新的思路.通过分析名人档案资源特征,从总体方法论角度设计基于语义的档案知识聚合模式,模式设计整体分为资源采集模块、本体构建模块、关联聚合模块和知识服务模块四部分,从确定资源内容、本体模型构建到知识服务类型对如何实现底层多模态档案资源的知识性聚合展开方法过程探究.最后以吴宝康名人档案资源为例进行实证性研究,证明模式设计的科学性与实用性,进而为档案知识聚合研究提供一定的理论基础与发展路向.     

磁性丹皮酚分子印迹聚合物的制备及性能

以磁性纳米Fe3O4为载体,丹皮酚为模板分子,甲基丙烯酸为功能单体,以乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,通过悬浮聚合的方法制备了具有磁响应性的丹皮酚分子印迹聚合物(MIPs),利用扫描电镜和红外光谱对其结构进行了表征,并考察了MIPs的吸附性能和专一识别性能.结果表明:印迹聚合物对丹皮酚具有良好的吸附性和选择性.     

纤维素接枝改性应用研究

纤维素接枝乙烯基类单体的研究已成为纤维素改性研究的热点。主要从纤维素及其衍生物的接枝乙烯基类单体合成出发,旨在介绍其制备工艺及应用发展,并对其前景进行合理展望与预测。     

低分子量聚丙烯酰胺的合成研究

以丙烯酰胺为聚合单体,过硫酸铵为引发剂,甲酸钠为链转移剂,采用水溶液聚合法制备了低分子量(105~106)的聚丙烯酰胺。由此探讨了单体浓度、引发剂浓度、链转移剂用量、反应温度和反应时间等因素对产物分子量的影响。     

雨雪飘飘

<正>水是生命之源。小朋友,你知道水是怎么运动的吗?水的运动并不是单指水的流动,它还有一个重要的方式——降水。降水分两种,一种是液态降水——下雨。另外一种就是固态降水——下雪。"星学院课堂"中《会变的雪娃娃》讲的就是雪化作水,然后水又变成雨的循环过程。那么,雨和雪到底是怎么形成的呢?     

氧气的性质与制取考点精讲

正考点1氧气的物理性质及用途(1)氧气的物理性质:在通常状况下,氧气是无色无味的气体;在标准状况下,氧气的密度是1.429 g/L,比空气的密度(1.293 g/L)略大;氧气不易溶于水;液态氧和固态氧都是淡蓝色的。(2)氧气的用途:氧气很重要的用途是供给呼吸和支持燃烧。在一般情况下,呼吸和燃烧只需要使用空气就可以     

对苯二酚在聚苯胺纳米纤维修饰电极上的电化学行为研究

采用界面法合成聚苯胺纳米纤维,并利用SEM、TEM、FTIR、XRD表征聚苯胺的表面形貌和结构。将合成出的聚苯胺纳米纤维滴涂在玻碳电极表面制备聚苯胺修饰电极,采用循环伏安法研究对苯二酚在聚苯胺修饰电极上的电化学行为。结果表明,与裸电极相比,对苯二酚在修饰电极上的氧化还原峰电流均增大,峰电位差ΔEp减小了115mV,对苯二酚电化学可逆性得到明显改善,说明修饰电极对对苯二酚的氧化过程有明显的电催化效果。且当对苯二酚在1.0×10-7-1.0×10-3mol/L浓度范围内,其氧化峰电流与浓度之间呈良好线性关系,其相关系数是0.9988,检出限为6×10-8mol/L。