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181.
随着毕节市的不断发展,在垃圾的清运、综合利用及处理过程中,目前的管理制度和方法还存在一些值得研讨的问题,这些问题的存在使城区人民生活在垃圾围城中。要防治生活垃圾的污染,应全面实施垃圾分类收集,实行垃圾清运及处理有偿服务,对垃圾的产生实施源头控制,将现代科学技术应用于现代生活垃圾处理与管理。  相似文献   
182.
本文运用语义场理论,以词义聚合关系、组合关系为主要线索,分析语义场中的词义聚合关系、词义组合关系在语篇中所起的作用。分析结果表明,语义场理论在语篇形成中可以起到两大作用:衔接连贯作用和修辞润色作用。  相似文献   
183.
每个演讲都希望自己的演讲能给受众留下极其深刻的印象,但是,怎样才能达到这种效果呢?我觉得,除了演讲自身必备的演讲口才与风采之外,最重要的就是要有一篇极为精彩的演讲辞做“蓝本”。那么,怎样才能把这一“蓝本”写好?我建议,我们可以用创造性思维的方法来构思和撰写。何谓创造性思维?创造性思维是指能创造新的观点或新的理论并且能够作用于人的行为,进而创造实物形态的心智活动。这种思维不仅能揭示事物的本质,而且能在此基础上提供新颖的、前所未有的具有社会价值的观念形态。它常用的方法之一便是发散思维和聚合思维的辩证统一。发散思维是一种寻求多种答案的思维。它不满足于唯一的答案,而是指向于多种可能的答案,是多方向、多角度展开的;而聚合思维则是以某个思考对象为轴,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心点以供选择。最后达到解决问题的目的。  相似文献   
184.
语言系统中词和词之间存在着各种关系 ,这些关系把词粘合在一起 ,构成了一个系统。例如 ,名词болезнь在形式和意义上与боль、больница、больной、болеть、болеутоляющий等存在着联系 ,语义上又与大量的诸如врач、лечить、лекарство、выздороветь等联系起来。作为肌体的一种状态 ,它又与大量的表示有生命物体状态的词群构成同义、反义等关系。总之 ,语言中所有的词无一例外地归入这一系统中 ,处在受各种关系制约的某一位置上。这些关系并不是杂乱无章、互不相干…  相似文献   
185.
在影响队伍培养和稳定的诸多原因中,一些宏观层面的因素是高校信息化部门无法凭借一己之力撼动与改变的。但在部门内部,人才管理的可作为空间仍大有余地。一句话在行业内很流行:“以感情留人,以待遇留人,以事业留人。”在这个过程中,管理者作为核心人物肩负使命,他不仅要大力推动中心文化、氛围的形成,同时也要统筹规划、合理分配人力并促进人力资源的优化配置,大力提升软环境与硬环境,促进员工产生认同感,这对管理者提出挑战。[第一段]  相似文献   
186.
利用技术支持教学是教学改革的国际趋势,数字化聚合的出现和发展带来了教育技术的数字化聚合。交互式电子白板和即时反馈教学系统作为国际上新近出现的主流的数字化聚合技术,为构建数字化学习环境、创新教学模式提供了充足的物质条件。针对我国当前课堂教学环境在技术应用、信息传播和课堂评价效能方面存在的主要问题和困境,本文提出了构建基于评估的课堂教学新环境的系统框架,阐述了其三个方面的应用优势,以回应现实中课堂信息化教学面临的困惑,并从协同学习理论、反馈评价理念和掌握学习等方面作了理论上的分析。最后从教育技术实用学的角度,强调技术是偏方,人本是正道,技术的有效性有赖于教师专业化发展的水平。在课堂教学中使用技术时,应做到人机优势互补,这样,才能真正发挥技术的价值,提高课堂信息化教学的质量和水平,推进课堂教学的创新和发展。  相似文献   
187.
研究了含叔胺基功能性单体-(N’,N’-甲胺基亚甲基)丙烯酰胺(DMAMAA)与过硫酸钾引发体系引发的丙烯酰胺(AAm)水溶液聚合动力学及聚合条件对丙烯酰胺聚合物分子量的影响,这种含给电子叔胺基的丙烯酰胺不仅参与引发聚合反应而且自身进入到聚合物分子链中,因此.用此类引发体系可望得到分子量很高的聚合物.  相似文献   
188.
西安科技大学于2019年9月选用216台HLD固态光源投影机NEC CU4200XD重塑课堂,建设智慧校园,全面提升了学校学习、教育、管理的智能化水平,走在智慧教学的时代前沿。216台NEC CU4200XD投影机入驻校园以来,高品质表现获得了师生的一致好评,新投影采用全新HLD固态光源的NEC CU4200XD投影机拥有3700lm高亮度,分辨率为1024*768,可完全满足环境光强烈的教室使用,保证学生在明亮的教学环境中,阅读清晰锐利的文字内容。  相似文献   
189.
基于电流变液悬浮颗粒在外电场作用下的极化模型,采用柱子近程相互作用近似,研究了固化条件下颗粒形成不同结构时相互作用能的大小,及颗粒形状对相互作用能的影响,分析了电流变液固化时可能形成的颗粒结构.  相似文献   
190.
以优化儿童成长的教育环境,有效开发、整合学校、家庭教育力的现代教育全新视角,创建三级教育家委会及其运行机制,一改家庭教育对学校的弱势配合为双方的有机合作、联动,创生的是优质教育资源及其学生成长的优化路线、家庭教育和学校教育两个力的聚合放大,赢得的是学生生动活泼的健康成长。  相似文献   
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