互联网+教育背景下的国际会计专业慕课教学模式

本文探讨了"慕课"(MOOC,Massive Open Online Course)在中国互联网+教育背景下的主动式国际会计专业双语教学模式,指出了当前国际会计专业双语教学课堂教学困境与挑战,研究了互联网与教育相结合的教育模式对于高等教育、职业教育的重大作用,分析了"慕课"这样的教学方式给国际会计教育带来的变化,以及在推广"慕课"教育时重点考虑学生创造能力的激发,从而解决传统课堂封闭式教学的弊端,实现因材施教的教学理念,促进了学生的进步。     

新会计准则与企业利润之间的关系

财政部于2006年2月发布了包括1项基本准则和38项具体准则在内的一整套企业会计准则体系,并于2007年1月1日起首先在上市公司施行.新会计准则基本实现了与国际会计准则的趋同,它的实施给上市公司利润带来了一定的影响.     

我国股份制企业在香港上市股票会计问题的思考

本文基于按“一国两制”回归后的香港仍执行香港或国际会计准则，以及我国内地将在较长时期内执行仍与国际准则有一定差距的会计准则的背景，指出内地股份制企业在香港上市股票的会计问题：一是内地特有的会计业务（如公益金）不太为香港所理解，急待严密规范和充分揭示；二是内地与香港会计法规制度不同而产生会计核算差异，易引起不必要的误解，需尽可能消除。在展望了香港和国际会计准则及我国“具体会计准则”的未来发展基础上，笔者设想了在香港上市的内地股份制企业由目前的“两套报表”过渡为“一套报表”的可行办法和配套措施。     

国际会计人才培养模式研究

论述树立以人才需求为基础、培养目标为统领、能力培养为核心、课程体系设计与实施为手段的卓越国际会计人才培养理念,以知识需求、能力需求为基础设计专业能力培养模块和专业课程体系,助之以有效的实施组织、保障体系及改进机制,构建具有动态调整性的国际会计人才培养模式。     

浅析国际会计的协调

鉴于不同国家政治、经济、法律和文化环境的不同,各国会计规范和会计信息披露存在一定的差别,国际会计协调不同于简单标准化过程,而是逐步限制、缩小和减少各国会计惯例差异的程度,从而增加其可比性的过程。     

我国新旧企业会计准则中关于职工薪酬处理与国际会计准则比较

本文首先分析了我国会计准则与国际会计准则产生差异的原因,然后详细分析职工薪酬准则与对应的国际会计准则的区别并指出这些差异对我国企业财务报表的影响。     

从会计史看会计的国际性

历史是稳定、凝固了的现实，现实是流动、变化着的历史．而未来则是现实按逻辑顺序的一种延伸。任何一门科学的研究，都不能割断历史，而应尊重历史。我们追溯会计发展的过去，也正是为了充分认识会计的现实．本文试图从会计发展史角度阐述会计产生发展中表现出的会计的国际性．以便正确认识当今国际会计的产生与发展．     

经济全球化背景下中国会计改革的方向

在经济全球化深入发展的形势下,中国会计必须加快步伐,朝着国际会计方向迈进。这样才能更好地为中国产业转移,为国内企业进行国际经营活动、参与国际市场竞争,作出应有的贡献。     

试论职教财会教学改革

随着计算机技术的迅猛发展，职教中心的财会教学面临着诸如教学手段滞后、教学方法单一、课堂教学与实践环节脱离等方面的问题。针对以上问题，对财会教学要进行有必要的改革，以利于当前我国会计理论与实务和国际会计接轨的总体趋势。     

国际学术界对中国会计问题研究的状况分析

中国会计问题研究是国际会计研究的重要组成部分。近年来 ,随着中国经济改革和对外开放的深入 ,中国会计问题日益受到国际会计学术界的关注。对 196 6年至 1998年以来国际会计学术界的中国会计研究状况予以总结分析 ,从中可看出其研究有着重要的历史价值、学术价值和实践价值。