多媒体助推语文教学的实践研究

随着现代信息技术的广泛应用,多媒体走进了小学语文课堂,使语文教学变得更加丰富多彩。运用多媒体辅助教学,开阔视野,使抽象的变成具体的、直观的、生动的,并配上文字、声音、图画,全方位调动学生的视觉、听觉,使整个课堂变得生动、形象、有趣,从而对小学语文教学起到积极的推动作用。     

汉代宇宙模式镜

汉代“规矩纹”铜镜工艺精湛,纹饰优美,图文并茂,寓意深邃,备受国内外藏界青睐,但镜上神秘的“TLV”符号所寓何意,长期以来众说纷纭。有学者提出是汉代日晷上的TLV纹被搬到铜镜上,镜的圆缘象征天,方格象征地,四神代表天际星宿的宇宙模式,有学者认为规矩是神话中的伏羲女娲用作规画天地、炼石补天的工具。     

用好新教材 上活英语课

我省实施新课程改革以来,牛津英语教材以其图文并茂、题材广泛、贴近生活的特点,受到了广大师生的欢迎。但在教材使用过程中,有一个不容忽视的问题：如何使用好新教材,让牛津教材的优点得到最大程度的发挥,从而推动初中英语教学改革的深入和教学质量的提高？因此,正确使用新教材是目前英语教材教法研究中的一大课题。     

运用多媒体，优化小学语文教学

多媒体教学图文并茂、有声有色、生动逼真，信息海量。能充分创造出个性化、交互式、开放性的动态教学环境，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。小学生以形象思维为主，多媒体更可为学生创设直观形象的教学情境，吸引学生投身课堂，兴趣十足地参与学习。在小学语文教学中运用多媒体，能够最大限度地拉近学生和文本的距离，让语文课堂充满...     

品德与社会课中渗透心理健康教育的几点思考

一、紧扣品德与社会内容，增强学生的健康心理意识 品德与社会课程内容丰富多彩，图文并茂。它以儿童的社会生活为主线，教师要充分发挥教材的优势，紧扣品德与社会内容，以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展。例如在教学四年级上册《每天都有好心情》，我首先让学生自己观察图中发生的每件事，然后，想一想在你的生活中发生过这样的冲突吗？看完后，同学们似乎觉得画中的每一件事都像是自己曾经历过的一样。于是我趁热打铁，举例让同学们想一想：“当大家在进行大扫除时，某个同学正在洒水，结果水正好溅到你的新鞋上，你当时会有什么样的反应呢？”霎时，教室里议论纷纷，有的说心里很气愤，会讨厌那位同学；有的说会让他赔鞋；     

“神六”返回报道的夜班应急处置

10月17日凌晨4时33分。神舟六号载人飞船进行我国首次多人多天宇宙飞行后。在全球瞩目下成功返航着陆，举国欢腾。当日辽沈地区出版的多家主要报纸中．只有辽宁日报独家即时报道了“神六”返回的消息。辽宁日报对这一重大新闻的处理体现了及时和突出的编辑思想，不惜一版整个版面．图文并茂，喜庆热烈，庄重大器。当天报纸到读者手后，各方反应良好。此事显示出辽宁日报作为省级党报多年磨练形成的应有的政治成熟和新闻敏感。本人作为当晚辽宁日报夜班带班编委，经历了应急编发处置“神六”返回消息的复杂过程。现对此做一回顾。供业内同行切磋参考。     

专业制作谋发展 书碟互动觅知音

与《环球经典名曲导读》一见钟情 2004年年底，我是从昔日的学长，当时任环球唱片公司中国首席代表周瑞康先生那里见到了《理查·施特劳斯》，那是第一本英文版环球系列唱片。唱片给我留下最深刻印象的是那本厚重的说明书，和里面图文并茂的解说，特别引人入胜，也就从那时起我对这个选题一见钟情了。[第一段]     

《画家乡》教学设计

【设计理念】 《语文课程标准》强调：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪．享受审美乐趣。”根据本课图文并茂、文字优美的特点和语文课程标准提出的要求，教学本课时，应通过观察、朗读、想像等多种教学手段，引导学生走进文本，激活学生的思维，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。     

读《木兰山志》征求意见稿

1985年6月,《木兰山志》编纂委员会办公室成立,两年后停止工作。2008年年底,成立《木兰山志》编写组。2009年6月上旬,我就看到了16开本。厚达四五百页,图文并茂的《木兰山志》征求意见稿。时间这么短,工作效率这样高。在武汉市的修志队伍中是少见的。     

浅析多媒体在数学教学中的应用

在现代科技迅速发展的今天,计算机这一高科技产物已广泛应用于各行各业,作为社会重要组成部分之一的教育当然也不例外。教师在课堂上运用多媒体可以营造出一个有声有色、图文并茂、动静结合、生动逼真的教学环境。在这样的环境下