媒体不宜捧场如此“大赛”

日前一家媒体以几乎半个版面图文并茂地报道了一场啤酒豪饮大赛,"4分钟喝下6瓶半啤酒"的大字标题格外引人注目,而且在副标题上还突出了"本报举办的××首届啤酒豪饮大赛"字样.(见7·28<扬子晚报>A8)"首届"者,意味着这样的豪饮大赛下面还接着有戏哩!     

新教材 新教法

《义务教育课程标准实验教科书》的特点是：知识性、趣味性强，图文并茂，营造贴近学生生活的语境，通过小对话，小短文、小诗歌、幽默故事、看图说话、趣味猜谜、做游戏、听歌学唱、脑筋急转弯、思考题等丰富多彩的构件，展开多种活动，注重交际性，改变了过去那种以语法和词汇为教学主线的弊端。面对新教材，需要探索新教法。     

培养学生的问题意识

这是新学期的第一节生物课,学生们拿着图文并茂的新教材很是兴奋。课时过半,学生已经根据教师的要求完成了对生物特征的归纳。我正准备实施下一部分的教学计划,一学生突然举手站起说道:“老师,我觉得书上还是没把生物说透!”我一愣,不知道他接下来会说些什么,但我意识到不能扼杀他提问的热情,随即鼓励他说:“为     

论公共图书馆中的优秀儿童绘本

儿童绘本以精美的图画、精炼的文字、图文并茂的设计吸引着儿童对绘本的阅读,公共图书馆凭借优越的阅读环境、海量的信息资源、专业的图书管理人员等,在提供和推广优秀儿童绘本方面发挥了重要的作用.     

浅谈多媒体教学手段与语文课堂的优化整合

多媒体教学手段随着语文课程改革的深入在全国范围全面推广,它以图文并茂、影音结合、动感无限的课堂优势,深得师生的喜爱。但究竟如何恰如其分地运用多媒体手段提高课堂教学效率,依然是一个值得深入探索的问题。有些教师在实际运用中存在过分展示“声、光、电”等科技手段而忽视语文课实质的弊病,有的教师只是在有人听课时用一下多媒体手段,用来装一下门面。那么,怎样通过多媒体手段来优化语文课堂教学呢？     

“语文园地”中“展示台”的编排特点及教学

义务教育课程标准实验教材人教版语文1-6年级的“语文同地”以范例的形式编排了“展示台”这一栏目,意在引导学生利用多种途径学语文,用语文,促进学生主动发展。“展示台”内容丰富,图文并茂,形式活泼新颖,有利于提高学生综合运用语文知识的能力。教师要认真领悟这一栏目编排意图,切实体现“用教材教”的理念,全面提高学生的语文素养。     

绘本阅读对儿童能力培养的积极作用

绘本图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助他们认识世界。每个儿童都是读图的天才。绘本是最贴近读者阅读的一种类型的图画书,不仅是儿童,而且适合所有人。读图其实是读心的过程,用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统一眼看、耳闻、心想,感同身受。这样给人的震撼更为深刻。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。绘本同样可以吸引成人,其中的许多含义对成人同样有启发的作用。绘本阅读可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。     

浅谈远程教育下的语文教学模式

丰富的远程教育资源,激发了学生学习的主动性和创造性。建立了一个民主宽容的教学环境,充分发挥学生的自主学习。合理利用远程教育资源,是语文教学有利的辅助手段。     

图文并茂效果好

本节课教学内容选自青岛版教材第四册第七课《让板报变得图文并茂》。如果单纯让学生掌握教材上的知识点,不仅学生会感觉枯燥无味,而且教学目标的达成也会带有盲目性。于是,我根据小学生思维活跃、喜欢动手和动脑的特点,对教学内容进行了创新。以情境式教学贯穿课堂始终,倡导学生自主学习、探究学习和合作学习,并以学生探究为主,尊重学生在课堂中的主体地位,强调教学中的“民主、交往、互动、对话”,重视学生的“经历与体验”,倡导多主体评价,让学生在自主、合作、探究学习的过程中完成知识的建构,并在多元评价中成长。     

故事领进门——小记低年级绘本写话教学

拼音教学过半时,我就开始让学生翻看注音绘本：当拼音全部学完,学生已经接触了大量的绘本．而且开始了愉快的阅溃。不久后,我发现图文并茂的小小绘本有着神奇的魔力。学生对其中可爱的人物津津乐道．对其中精美的画面而百看厌,演起其中的故事惟妙惟肖,猜测故事的情节时争得面红耳赤。一时间,读绘本、说绘本成了学生课余时间喜爱的趣味活动。