图示理论应用于英语听力教学的研究

将图示理论应用于英语听力教学是一种新的尝试。它强调听力理解的过程是图示锁定、激活与重构的过程。本文以图示理论为框架,讨论了图示对英语听力教学的启发,以及培养学生通过应用图示知识来提高听力理解水平的方法。     

认知图式对翻译教学的启示

翻译既涉及译者的理解又涉及译文潜在读者的理解。在对原文文本进行解码时,译者应充分激活与文本相关的图式,同时应充实自身的知识和文化图式以保证有足够的图式可供调用。在用译语进行编码时,译者应做到有利于激活译语读者的已有图式,同时也要有利于帮助译语读者建立新的图式,以达到跨文化交际的目的。因此,翻译教学中应加强学生对原语和译语两种不同图式的转换能力。     

纲要信号图示教学法在历史教学中的运用

一、理论的提出前苏联教育家沙塔洛夫认为,学生只要借助于一种科学的教学法,一定能减轻学习的负担,同时也能提高教和学的质量。纲要信号图示教学法是一种由以图形,图表等图示为主要方式,揭示历史事物现象,或本质的特征,激发学生思维,使其更好地掌握知识,加快教     

图示法在化学教学中的作用

图示法是一种新的化学教育研究方法.该文提出利用图示法在化学教学中可以提高学生的学习兴趣、培养学生的各种能力、发展思维能力;有利于突出教材的重点及难点;可以优化知识结构,形成知识体系,增强学生对知识的理解和记忆,还可以使计算简化;有助于教师获得反馈信息,检查教学效果.     

职业学校计算机课程中的“助记“教学

结合职校学生特点,提出了"助记"教学法,该教学法不仅能使教师的教学生动形象,而且能使学生的学习轻松有趣.本文在强调学生"学会"知识的同时还注重指导学生"会学"知识,从而分析和介绍了在教学实践中的几种方法.     

中国近代现代史图示专题

共产党对国民党的政策是根据中国社会主要矛盾的变化而相应改变的。当1935年日本发动华北事变，中日矛盾上升为主要矛盾后．中国共产党发表了“八一宣言”，号召停止内战．一致抗日。尽管这时共产党对国民党的政策还是“反蒋”．但共产党对国民党的政策有了明显转变．共产党要停止内战。瓦窑堡会议后，共产党的政策又发生了重     

高三生物复习中因“图”施教的体会

图示优于文字,在高三生物复习教学中,巧用、妙用图示教学法,有助于师生共同创造令人向往、心意共鸣、生机勃勃的教学过程,提高教与学的效率。从看、听、画、想、说五个方面谈图示教学实践中的体会。     

网络对外汉语声母教学中的图示运用

基于网络技术与应用,在线对外汉语教学获得空前的发展,但有些传统课堂教学的经验尚未在网络教室中充分发挥作用,声母教学就是一例.文章从声母教学的难点、传统教学法在网络中不易转化的原因和在线声母教学的现状说明创设图示的动因,介绍图示符号在外汉声母教学中的使用方法和优点.