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11.
高振芹 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):62-62
土壤犯科学是相对枯燥乏味的一门专业基础课,因此,上好绪论课至关重要。对此,教师要精心设计、精心构思、精心施教,力争激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望,使他们满怀憧憬地步入土壤肥料学的科学殿堂。 相似文献
12.
13.
原子吸收分分光度法间接测定土壤中的硼 总被引:1,自引:0,他引:1
土壤试液中的硼经氟化后,形成的络阴离子与铜和1.10-二氮菲(phen)形成的络阳离子[(CuCphen)2]2+结合形成的离子型缔合物,用硝基本萃取,测定有机相中的铜,间接定量土壤中的硼。 相似文献
14.
零落 《小作家选刊(小学)》2011,(12):4
当树在这个世界扎下根的时候,无论是在风中,在雨中,在雪中,在黑夜里,在阳光下,没有啼哭,也没有欢喜。它的根在黑暗里所能感知的,是地的湿润、土的松软、泥的芳香。犹如孩子在母体内有着绝对的安全,有着适宜的温度。树从来不会选择它的出生地,高崖、沃土、石林、野地……只听凭天意。风是媒,在瞬间把它带到远方;鸟是信,无意中将种子从嘴角跌落。而土壤,则是它全部的信仰,生在里面,死亦在里面,从不挪移。种子是一种漂泊,而树是一种停留,一种执拗的安定。一粒树种破土而出,便见着了光,见着了温度,也见着了生命。树以光明为生,不在黑暗里行走。 相似文献
15.
16.
龚玉莲 《广东教育学院学报》2011,(5):63-68
通过盆栽试验,研究了不同土壤条件对4个蕹菜Cd积累典型品种的种子萌发和生长特性的影响.结果显示品种和土壤对发芽率、株高和生物量的效应均极显著(P〈0.01).各品种种子平均发芽率依次为T308〉QLB〉GDB〉QLQ,各土壤上依次为F〉A〉E〉C〉D〉B.各品种第一茬平均株高依次为T308〉QLB〉GDB〉QLQ;第二茬依次为T308〉GDB〉QLB〉QLQ.各土壤第一茬平均株高依次为D〉A〉E〉B〉C〉F,第二茬依次为A〉B〉C〉E〉D〉F.各品种平均生物量依次为GDB〉T308〉QLB〉QLQ.各土壤上平均生物量依次为A〉C〉E〉B〉D〉F.结果表明蕹菜Cd积累典型品种的发芽和生长在不同土壤上呈现一定的稳定性,相关分析表明其生长特性与土壤EC、速效P、有效Pb含量等土壤因子相关. 相似文献
17.
18.
19.
通过化学课在林业各学科的渗透、融合,通过理论联系实际、化学实验、社会调查等实践活动,用具体实例阐述化学课程在林业职业教育中的地位与作用。 相似文献
20.
根据在小兴安岭林区带岭林业局实验的结果.本文对采伐迹地清理方式对迹地土壤物理化学特性的影响.尤其是对土壤养分含量的影响进行了分析讨论。结果表明.堆积法有利于迹地地力保持:火烧法有利于改良酸性土壤.但营养元素流失显著。 相似文献