“错解”在解题中的妙用

有解题就会有错解出现,这是客观存在的事实,巧妙地利用错解,将会在教学中起到意想不到的效果.一、选准时机,将错就错解数学题,如果只注重追求正确的解答方法,久而久之,就会使学生觉得平淡,从而产生过分依赖老师的心理,形成惰性思维的习惯.使教学显得呆板,不利于学生学习主动性的发挥,     

动态环境下组织冗余对企业探索的影响研究

以往学者往往关注组织冗余对企业绩效的最终影响,而对更为微观的企业探索的影响关注的较少。本文基于资源基础理论和惰性理论,以中国187个高科技制造企业为研究对象,检验了组织冗余与企业探索之间的关系。研究发现:(1)组织冗余对企业探索有显著的积极影响;(2)环境动态性对上述关系具有显著的负向调节作用。这一结果表明单一的理论视角难以全面解释组织冗余对企业探索的影响,将资源基础理论和惰性理论结合起来能增进我们对这一现象的理解。     

管理者要为员工喝彩

从本质上来说,人都是有惰性的。管理之所以成为必要,一部分原因也就在此。管理的主体是人,客体也是人,要真正做到调动员工的工作热情,提高员工的工作积极性,就要良好地运用起你手中的激励和监督机制,挥动好你的指挥棒。     

谈准备活动在体育教学中的作用及其安排

在时间和运动量的控制；内容选择的针对性；科学、全面、合理的安排；形式的创新和多样化几个方面，阐述了合理安排准备活动的重要性。     

青春的惰性气体

还是那句老话：好的出发点。不一定能带来好的结果。你的初衷非常好,不愿意伤害A女孩,不愿意失去一份友情,不愿意让未来被不成熟的感情绑架,理智让你选择了暂时不开始这份“爱情”,而保留彼此的珍惜,但是,你却选择了一个笨办法。要知道友善的疏离和轻蔑的拒绝不一样。可能你现在的办法更多地让A女孩感觉到了后者。     

高校图书馆馆员惰性现象成因与解决方法探析

高校图书馆馆员是图书馆所有资源中最重要的资源之一。然而,由于馆员职业定位与实际待遇落差、长时间高重复低创造性的工作、缺乏培训机会、职业前景堪忧等因素的不断侵蚀,越来越多的高校图书馆馆员养成了普遍性、传染性的馆员惰性现象。     

语录

正@俞敏洪:适当的逼迫能把我们的惰性"逼"走,把我们的平庸"逼"走,把我们的勇气"逼"出来,把我们的前途"逼"出来。凡是那些"逼"过我的老师,我到今天都记忆犹新,由小时候对他们的恨,转变为如今对他们的感激。@包凡一:很多中国父母表达爱孩子的方式是在经济和生活方面给予无所不在的庇护,但保护过度反而造成孩子像温室苗圃,自理能力差,缺乏爱心。父母也应该关注孩子的抗挫折教育和爱心、孝心教育。早些让孩子了解生活并非一帆风顺,理解父母的不易,反而会让孩子的内心更强大,学会爱父母,爱他人,具备社会责任感。     

初中体育课学生练习惰性产生原因与策略探析

基于教学中学生练习中时常出现的惰性现象,笔者采用了文献法、调查法等展开了研究,其研究结果显示：初中体育教学中学生练习惰性产生的原因主要是由于我们教师的教学方法单一,缺乏新意,无法有效的引起学生兴趣：教师选择与运用教学方法不当,简单粗鲁的教学行为伤害了学生的自尊心,练习中表现出不积极．对教师不信任,持对立态度;不良的场地器材也使学生对体育课产生惰性。根据这些原因,笔者提出了5点解决的策略．旨在共同交流与发展。     

浅谈小学数学语言训练

随着课程改革的不断深入,数学教学研究进入全新的领域。笔者在这几年的工作实践中感觉到,目前,在小学数学课堂上,学生说的机会相对来说比较少,长此以往,学生缺少说的欲望和激情,遇到问题时其思维惰性较重,致使教学效果欠佳。