帮助学生克服懒惰

与“懒”字常相伴的是“惰”,在我们每个人的身上,总是或多或少有一种“惰性”。对于学生,当他们精神中的那种积极的因素没有调动起来,没有激发起学习的动力的时候,惰性就会占上风,在学生身上表现出来的,就是“贪玩好耍”、“对学习毫无兴趣”、“做了学习的奴隶”、“老师家长用棍棒撵着学习”等等。     

浅谈如何克服学生思维的惰性

在数学教学中,教师常会遇到这样的现象:一些简单的题目,学生却会出现这样那样五花八门的错误,而在老师同学都不对他进行提示的情况下让他纠正,他又会做正确。如在学生学习了分数应用题后,我出了这样一道:"一桶油重55千克,用去一部分后还剩2/5,用去多少千克?"作业批改后正确率只有62.5%,而且错误的列式都是"55×2/5=22千克"。两个星期后,在没有做任何订正和讲解的情况下我把与这道题相似的题拿出来让学生去做,但这次我是把这道题作为过关题来完成的(所谓过关题就是,一次性做对,可以在过关册上得到一个小星星作为平时成绩,学期末进行累计),这次统计出的正确率是93.75%。     

新化学武器——高密度惰性金属炸弹

素有“中东火药桶”之称的加沙地区,几十年来战事连绵不绝,当地巴勒斯坦人苦不堪言。可是在去年7～10月间,身边又突发神秘爆炸事件,受伤者和他身边的人均感莫名其妙,医院方面一时也拿不出好办法,以致弄得人人自危,生活雪上加霜!     

高锰钢中氧含量测定方法研究北大核心

高锰钢中的氧含量对钢产品质量有很大的影响,因此准确测定高锰钢中的氧含量十分重要。通过对添加金属和分析功率的实验研究,建立了用惰性熔融红外吸收法测高锰钢中氧的测定方法。最佳分析条件:脱气功率为4.5kW,分析功率3.5kW,采用保持升温模式;最短分析时间为38s,比较器水平为1%;氧氮棒直径3mm,试样量0.2~0.5g;锡片作为浴料加入,锰锡比控制在10以上。通过对实际高锰钢样品的多次平行分析并进行了精密度检验,相对标准偏差均在5%之内,说明该测定方法可以准确测定高锰钢样品中的氧含量。     

Blog克服教师职业发展惰性浅析

在分析教师职业惰性产生原因的基础上，从3个方面探讨教师利用Blog克服职业惰性，促进自我发展的功效，即它不仅可提供学术性知识，又可提供师范性知识；它能够提供环境支持，激发学习动机，增强教师创新意识；它可以促进反思，增强教师教育教学感情投入。     

主动学习及其有效教学策略分析

一、引言 Gibbst和Habeshaw对传统教学有这样一个描述:在50～55分钟的基本没有被打断的教师讲授中,学生除了听课和记笔记外,没有讨论和其他学习活动.研究者认为,这种单一讲授型的传统教学主要强调传授事实性知识,学生机械地记忆学习内容大多仅仅为了应付考试,容易形成惰性知识,学生的思考能力不能得到有效提高,知识不能有效迁移到今后的实际生活和工作中.针对传统教学的弊端,有人提出了主动学习的概念.     

地理课堂如何培养学生的自主思维能力

自主思维能力的培养能让学生积极发展各种思考策略和学习策略,能让学生在学习过程中有内在的动力支持,能从学习中获得积极情感体验,真正做到以参与求体验,以创新求发展。为适应当前新课改教育理念的需要,结合实践谈几点做法。     

面对学生的惰性怎么办?一节语文课后的思考

如何面对一部分学生的惰性,如何克服他们厌学的心理情绪,作为教师,课堂上既要有随机应变的能力,同时也要根据不同类型学生,采取不同的教育方式。课后,努力地去培养他们学习的兴趣,以及战胜惰性的心理和决心。