例谈高中地理微视频的制作

微视频是指围绕某个课题、实验项目、知识点、重要方法、典型例题、学生错误等展开的以在线视频为形式,短小精悍的视频资源.微视频一般具有主题突出、讲解清楚、独立完整、短小精悍、视频清晰等特点.作为常州市中学地理李万龙名师工作室成员之一,在李老师的指导和帮助下,笔者对地理微视频产生浓厚兴趣,并制作了地理系列微视频.本文以“地中海气候”微视频为例,略谈地理微视频的制作.一、地理微视频制作的工具地理微视频制作需要的常见工具有：电脑、录屏工具、麦克风、电子白板或者手写板.目前在学校教室里,比较理想的是采用电子白板与录屏工具相结合的方法.在家中书房可采用手写板与录屏工具相结合等方法.     

“可汗教育模式”会引发一场教育革命吗？

可汗学院（Khan Academy）是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家非营利性教育组织,主旨在于利用网络影片进行免费授课。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始,迅速向周围蔓延,并从家庭走进了学校,     

电视新看法：未来或在今天实现

1．Shelby．tv登陆iPad,在线视频成为社交体验。Shelby．tv可助你“体验朋友在社交网络上面分享的视频”。它的Chromeapp已经让它出现在Chrome应用商店的登陆页面上,还有更多的东西有待推出。     

“互联网+”视阈下在线移动视频辅导促进教师专业发展实践路径

在线移动视频辅导可以有力地支持教师的学习,对传统面对面的教师线下培训模式带来实质性的挑战。本文分析了在线移动互动视频辅导适应以教师专业发展的特征:真实性、互动性和共享性,从四个方面探索了基于互联网+环境下在线移动视频辅导促进教师专业发展实践路径。     

基于在线视频辅助的材料力学教学实践研究

材料力学课程是许多工科专业重要的专业基础课,随着高校的扩招,教师教学压力相应增大,计算机和网络技术的发展为在线视频辅助教学提供了条件.河南工业大学工程力学中心开展了传统课堂教学、传统课堂教学与在线视频相结合、翻转课堂等多种方式的材料力学教学实践,利用材料力学国家精品资源共享课和材料力学河南省精品在线开放课程等平台,提供在线视频辅助学生学习.结果表明,在线视频辅助学习可以较好的帮助学生提高学习材料力学的兴趣和学习效果.     

智媒时代《IJSNM》在线视频直播的实践

近些年，科技期刊学术运营模式和知识服务模式发生重大变化。不少科技期刊拓宽办刊思路，积极举办在线视频直播活动，促进学术交流和推动学术研究成果的有效传播。本文以《International Journal of Smart and Nano Materials》为例，介绍举办系列在线视频学术直播活动(iSmart Distinguished Lecture),有利于吸引优质稿源、提升期刊综合影响力、加强学术引领能力，增强期刊的服务能力并培养高素质的科技期刊编辑人才；为科技期刊运营模式、知识服务模式和学术传播实践提供参考和借鉴。