坚持以人为本的思想政治工作探讨

随着社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,我国经济文化和人民生活水平的不断提高,人的主体地位和主体作用正在日益凸显出来.做为推动社会健康和谐发展的思想政治工作也必须坚持以人为本的理念.这里从医疗机构思政工作的角度对以人为本的思想政治工作加以探讨.     

思想政治理论课有效教学的多维思考

生本取向是高校思想政治理论课有效教学的哲学基础;整合内容是高校思想政治理论课有效教学的价值选择;探究过程是高校思想政治理论课有效教学的方法论取向;多元手段是高校思想政治理论课有效课堂的时代特征.文章对高校思想政治理论课有效教学进行了多维思考,具有重要的理论和现实意义.     

浅谈高校思想政治工作凝聚力和感召力

在发展社会主义市场经济的新的历史条件下，如何以创新理念为指导，增强高校思想政治工作的凝聚力和感召力，是亟待研究和探索的一个重要课题，也是加强和改进高校党的建设的一个重要方面。     

哲学思维在《文化生活》教学中的运用

《文化生活》是高中思想政治的一个重要组成部分,教师在教学中应根据学生的认知心理和思维规律确定教学安排和教学方法。本文作者结合自身教学实践,就如何巧借哲学思维来解读文化教材和组织教学进行阐述,在剖析具体教例的同时指出创新教学方法的优势。     

以《政工条例》为准绳加强政治机关建设

政治机关要积极探索和把握新形势下政治工作的特点规律,按照新的<政工条例>大力加强自身建设:第一,全面提高政治机关干部的能力素质;第二,大力改进政治机关的工作作风;第三,运用现代科学技术创新政治工作的方法手段.     

浅谈高中政治的创新教育

当前的教育大力倡导素质教育,而素质教育的灵魂就是创新教育。创新教育要求教师引导学生自己发现问题,然后提出问题,自主探究解决问题的方法,培养学生自主探究的能力,创新教育可以培养学生的素质,使学生向可持续发展的良好方向发展。     

“以人为本”是教育的根本价值标准

<正>中国教育经历了六十年的价值迷离,亟待回归"以人为本"的原归宿,教育要为每一个具体的人的成长、发展服务。正反两方面的经验表明,教育一旦离开为具体的人的发展服务,就会偏离教育应有的宗旨。教育必须坚持为人的发展服务的目标,才能实现为社会服务的功能。过去,在相当长的时间内曾过度强调了教育功能的某个方面,仅强调为社会主义政治服务或仅强调为经济建     

构建校本化幸福课程体系

<正>我们长清区实验小学一直致力于重构学校课程体系,在不断的学习领会和努力践行新课程理念的基础上,结合学校幸福教育办学理念,努力将国家课程、地方课程、校本课程等各级课程进行统整,进而建构具有我校特色的校本化幸福课程体系。一、德育为先之德育课程在有效德育实施过程中,我们主要进行了班级管理课程化、主题教育课程化、养成教育课程化、校外资源课程化四个方面的探索,初步走出了一条具有本校特色的育人之路。班级管理课程化主要是建立了"学生在班主任的宏观调控下自愿组合形成班级管理互助小组,以学生自我管理与同伴相互提醒、监督、评价相结合     

浅谈探究型政治课堂的良性构建

探究型政治课堂,是符合素质教育宗旨与目的的一种教学模式。探究型政治课堂的良性构建可从以下几方面着手:激发学生活力,增强学生探究意识;正确引导学生参与探究,有序规范课堂;做到张弛有度,以顺利完成教学目标。