相信

"给我一个支点,我就能撬起地球。"一直很喜欢这句话。每每想到,眼前就会浮现出一个惹人发笑的场景,似乎真的有个老头手一抬脚一蹬就把地球抛得老远。那该是怎样一种心态才能说出如此狂妄不羁的豪言壮语!而这,正是我所羡慕却又学不来的张扬。然而,现在的科学告诉我们,即使真的存在足够长的杠杆,也要移动11亿光     

叶佩玉：引领学生走进化学的殿堂

学生中缺的不是才,而是＂发掘＂,只要教师不惜付出,不求回报,总能看到金子发出光来。走在街上,叶佩玉并不引人注目——她外表平常、衣着朴素;言辞质朴、态度谦和。但翻开叶佩玉的履历,所有人都会为她所得到过的成就和荣誉赞叹不已——她是全球第一位获得英特尔杰出教学奖的华人教师     

高中化学有效教学策略探讨

一、有效讲授策略讲授作为最古老、最传统的教学行为,至今仍然是普遍使用的主要教学方法之一。在化学课堂上,对化学反应及其现象的叙述和描绘,对化学概念、化学原理等进行解释、分析和讨论,对化学变化的基本规     

Please Save Our Earth

昨晚,我做了一个糟糕的梦。在我的眼里,世界没有了绿色,没有了森林。动物应该去哪儿?它们无家可归。我听不到鸟儿在树上唱歌,我看不到可爱的动物互相追赶,浑浊的空气甚至使我呼吸困难。土地如此贫瘠,农民生活困苦。我应该去哪儿?幸运的是,这只是一场梦。但是我们应该重视它,因为如果人们继续破坏环境,我确定这一天迟早会到来。我们只有一个地球,从     

化学学科高效教学行为的特征研究

就化学课程而言,其高效教学行为的特征表现为真情打动、情境启动、冲突震动、妙语拨动、探究带动、合作互动、任务驱动、总结促动、评价推动、监控制动。探讨这些特征的归因,可以使学生真正动起来,实现高效教学。     

化学学科高效教学行为的特征研究

就化学课程而言,其高效教学行为的特征表现为真情打动、情境启动、冲突震动、妙语拨动、探究带动、合作互动、任务驱动、总结促动、评价推动、监控制动。探讨这些特征的归因,可以使学生真正动起来,实现高效教学。     

“黄金代换公式”在什么情况下使用

黄金代换公式GAd=gr^2是在万有引力等于重力时导出,所以应用黄金代换公式足有条件的． 1．物体在地面上 （1）当地面上的物体位于地球两极和赤道之间某一纬度上时,物体受到的万有引力F可以分解成物体所受的重力mg和随地球自转做圆周运动（半径为Rt）所需要的向心力F1,如图1所示．     

徐国刚：双语热情不减

谈起成为双语教师的因缘,北虹高级中学的化学双语教师徐国刚形容,是一次＂突发奇想＂与＂正有此意＂的相遇。在读研究生时,因为自身兴趣和专业研究的需要,徐国刚会经常翻阅外文的化学资料,当时他就曾想过：将英语和化学整合到一门学科中会产生怎样的效应？没想到,他1999年毕业来到北虹高中,即与正有意探索双语教学的校方一拍即合。     

二氧化碳缉拿队大行动

地球上的人们注意了！越来越多的事实证明,最近几十年来,我们一直在饱受二氧化碳的严重伤害。为了保证大家的生命安全,地球警察局决定对其全面抓捕,现发出特级通缉令。     

企鹅怎样在寒冷的世界里生活

嘿!我是一只王企鹅,生活在地球上最寒冷的地方,南极的克洛泽群岛。所有的王企鹅都生活在南极洲附近的岛屿上。我们是世界上第二大的企鹅,最大的是帝企鹅。现在,让我告诉