开展有效教学 提高课堂实效——小学科学《地球与宇宙》课堂教学有效性的策略研究

现行的小学科学课堂上,我们摆脱了过去陈旧的教学模式,学生亲自动手操作、亲自体验,亲身经历着一个又一个的探究过程,学生动手机会明显增多了。但不难发现当在那些热闹的背后却隐藏着科学探究低效性和无效性。在科学探究中,最核心的一点是看学生是否愿意探究、主动探究以及怎么探究、会不会探究。那么怎样的科学课堂教学才是“有效”的？     

地球上有多少盐

如果我们把地球上所有海洋里的盐都提取出来,用容量为100升的筐子来装,然后将装满盐的筐子一个个叠加起来,有多     

有趣的工作 超市收银员

每当我们结束购物来到超市的收银台前时,就看见等候着我们的收银员。她微笑地看着我们将购物车里的物品一件件地放在结算台,然后开始计价。她让商品遂件通过一台连接着计价器     

地理教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例

在2010年12月12日至17日召开的“全国湘教版地理教材课堂教学大赛暨多媒体课件评比活动”大赛中,笔者开发的《地球的宇宙环境》获得了多媒体课件大赛高中组特等奖。本文以该课件为例,谈谈如何开发精品课件。     

我被火星人抓去当保姆……

"小鬼,我们到了,你要乖乖的!"我在哪里?火星!我被火星人抓去了!绕了几道弯,来到一所房子前,说话的火星人按了按门铃。门开了,一个高个子火星人走了出来,我被推到他的面前说:"你订购的地球人保姆到了。"刚进屋,火星主人就给我不停地分配任务。除了洗衣、做饭、擦地外,还有一样最让人头痛的工作——带火星宝宝!没日没夜地干了3天,我开始密谋逃跑,用买菜的借口离开那个火星人的家。我凭着记忆找到火星飞船,坐"顺风车"偷跑回来了。恐怖的"火星三日游"就这样结束了。黑龙江省安达市中本镇中心小学五年二班高璇指导教师:董春玲     

阿拉斯加大飨宴

北美洲的太平洋海岸,地球生物最富饶的地方之一。洋流为生命爆发创造出了完美的条件,这变化由一些最小的生物发动,随着它们的数量增多,给大量的鱼群提供了食物,大鱼吃小鱼,由些又养活了更大的猎食者,亿万的生命都由此形成。     

到月球上去种地

在新一代的热门职业中,月球农民将变得抢手。最近,美国科学家已经开发出一种适合在月球上培育植物的微型温室,并打算在2012年把这种温室送上月球进行试验。     

虚拟语气的常考点

虚拟语气是英语中常出现的一种语言现象,近几年成了高考中的一个热点。让我们来看看它有哪些常考点。考点一:非真实条件句中的虚拟语气     

关于高中地理《地球运动》知识梳理与难点突破

高中地理常规教学中，知识的传授以知识点的形式分章节教学，学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的，为了达到知识的理解和掌握，在单元复习中，必须对已有的知识点重新构建，形成知识结构，使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分，达到知识迁移和应用的目的，这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习，望有所借鉴。