培养学生自主学习的意识

在小学阶段,由于学生心理发育尚未成熟,学习动机、自主意识和自身的价值取向还未完全确立,情绪在很大程度上依靠外部因素的调节,因此,培养和加强小学生学习的自主意识显得尤为重要。数学学科也不例外。数学学习并不总是生动有趣的,学生在学习中经常会遇到困难和挫折,要想顺利完成学习任务,就需要良好的数学学习自主意识。     

青少年逆反心理的教育策略

从小学中高年级开始,学生生理发育开始加速,认知和情感也开始加速发展,理想、信念、世界观也开始萌芽。在这个阶段,由于生理成熟与心理成熟的不平衡性,受自我意识觉醒等因素的影响,青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面,逆反心理表现十分突出。     

日本中小学体育教学实施系列之一:小学体操

在近几期的《体育教学》杂志中,笔者陆续把日本学校体育当前的发展概况、新体育指导要领的理念、以及日本新兴的体育项目等内容介绍给了广大读者,使我们对日本中小学体育课程与教学现状有了初步的认识。但是以上的内容基本上停留在体育课程与教学的理念层面上,对于我国广大中小学体育教师而言,更希望看到日本学校体育课程内容如何在教学实践层面上展开。因此,从本期开始,本人将陆续介绍日本学校体育课程中与我国体育课程内容相同部分的教学实施过程,以期为广大教师提供教学实践思路,推进我国的学校体育教学改革进程。     

新生宝宝护理由头开始

有些读者来信询问:我家宝宝头顶上有一层厚厚的、黑色或褐色鳞片状乳痂,显得很脏,不知道怎样才能清除掉?满月时可以给宝宝剃头吗?平时给宝宝洗头时应该注意什么呢?让我们一起来寻找答案。     

青少年跳水运动员生长发育状况的评估

目的：了解上海青少年跳水运动员的发育状况,探讨较为科学实用的评估方法。方法：采用X线骨龄测试、第二性征评价、神经内分泌激素检查、性腺超声检查等方法,为青少年运动员进行发育评估。结果：共20名运动员,其中50%骨龄落后于生活年龄,40%第二性征Tanner分期落后1期;对4名落后较明显的运动员进行性腺超声检查、神经内分泌激素检测和LHRH兴奋试验,其中1名运动员诊断为体质性青春期延迟。结论：上海青少年跳水运动员较多存在骨龄与第二性征落后现象,个别出现体质性青春期延迟。     

浅谈培养中学生健康心理品质的重要性

文章从中学生的年龄特征和心理发育特征出发,探讨了培养中学生健康心理品质的重要性.     

植物提取物对肉鸡早期肠道发育及微生物菌群的影响

目的:研究日粮中添加植物提取物对肉用仔鸡肠道发育及其微生物菌群的影响。方法:选择1日龄AA肉鸡200羽,随机分为对照组(饲喂基础日粮)和试验I、II、III组(分别在基础日粮中添加100 mg/kg、200 mg/kg、300 mg/kg植物提取物),饲养42 d后,每组随机选取6羽肉鸡进行屠宰,分别测定其肠道各段的长度、质量、粪中微生物菌群。结果:与对照组相比,试验II、III组的十二指肠、空肠、回肠、盲肠、直肠的质量均有所下降,差异显著(P0.05);试验II组与试验III组、试验I组与对照组之间各段肠道质量差异均不显著(P0.05)。对照组与试验各组之间肠道的pH值和长度差异均不显著(P0.05)。试验I、II、III组肉鸡粪便中双歧杆菌、乳酸杆菌数量均较对照组明显增加(P0.05),大肠杆菌数量比对照组显著降低(P0.05);试验III组较试验I组粪便中双歧杆菌和乳酸杆菌增加,大肠杆菌数量下降,且差异均显著(P0.05);其它各组之间粪便微生物菌落数差异均不明显(P0.05)。结论:日粮中添加不同剂量的植物提取物均可有效调节微生物菌群结构和改善肠道质量,其中以添加200 mg/kg的效果为宜。     

妊娠期糖尿病的诊治

妊娠期糖尿病(GDM)是指在妊娠期间发生或首次被发现的糖代谢异常.1979年WHO将之列为糖尿病的一个独立类型,从定义上讲,GDM包含了一部分妊娠前已有糖尿病,但未曾获得诊断仅在此次孕期被发现的糖尿病患者[1] .GDM对母儿的影响主要是由于GDM漏诊或确诊晚,得不到满意治疗而导致.GDM可增加妊娠高血压综合征、羊水过多,自然流产发生率,也增加了巨大儿、胎儿发育异常、胎儿宫内窘迫、死胎、死产发生率.新生儿易发生低血糖症、高胆红素血症,呼吸窘迫综合征、红细胞增多症等.不及时诊治,产妇及新生儿远期罹患糖尿病的危险性将明显增加[2].所以及早诊断、正确处理妊娠期糖尿病是围产工作者的重要课题.     

上好小学语文最后一课

从小学学段到初中学段的过渡,是人一生学习的重要转折点之一。这两个学段衔接不当,就有可能阻碍学生登堂入室的步伐。这个过渡阶段是学生生理和心理发育的重要时期,他们渐渐褪去了童年的天真烂漫,     

征稿启事

1．语言敏感期(0～6岁)：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。