课程基地助推地理核心素养落地

课程基地为构建新型学习环境、改进学习方式提供了综合性平台和实践场所。高中地理新课程标准强调要"创新培育地理学科核心素养的学习方式",在自然、社会等真实情境中开展丰富多彩的地理实践活动。"地质·生命"课程基地真正解决了地理教学中真实情境创设的问题,为学生进行考察、实验、调查等地理学习活动提供了实践场所,有助于培养学生的地理核心素养。     

MOOC资源在野外地质实践教学中的应用研究——以中国地质大学(武汉)秭归野外地质实习为例

野外地质实践教学作为地学类专业本科教育的重要组成部分,是帮助学生巩固专业基础、培养地学思维和锻炼实践技能的必由途径。随着新技术对传统地学专业的改造和"互联网+教育"的蓬勃发展,高校地学人才的培养目标更加侧重创新思维和综合能力。传统的教学模式在应对这一转变中逐渐突显不足。本文针对秭归野外地质实习中教师学科背景有差异及学生参与积极性不高等问题,分析探讨MOOC资源的引入如何在提升秭归地质教学质量中发挥重大作用。     

地质工程本科生实验能力培养模式的实践和探索

地质工程专业大学生的动手能力是培养目标的重要组成部分,学生实践能力的强弱在很大程度上反映培养方式的正确与否,而实验是在校大学生培养和提高动手能力的最佳途径。基于教学工作中的实验课以及大学生创新实验项目,探索本科生实验能力的培养模式,分别通过对"大课堂"模式、电子教程预习模式以及精准式培养模式特点的研究,分析各种模式的优势和劣势,对其优点进行整合和优化,建立培养地质工程专业本科生实验能力的高效综合模式。     

长春市空气质量预报的研究与发展

本文通过分析长春市空气质量状况,结合长春市空气质量预报工作现状,得出空气质量预报研究的意义和完善空气质量预报工作的建议。     

湖南铜山岭地区锡多金属矿远景调查--湖南省地质矿产勘查开发局四一八队成果展示

“湖南铜山岭地区锡多金属矿远景调查”是中国地调局2008年批准的矿产远景调查项目。工作区位于东西向南岭钨锡成矿带中段,包括铜山岭地区水市幅G49E016016、蚣坝幅G49E016015、上江圩幅G49E016014、寿雁幅G49E015014四个图幅,面积1650km2。投入经费1165万元,勘查单位为湖南省地质矿产开发局418队（以下简称该队）,主要完成人员有曾永红、康如华、胡绪云、李福顺、秦志伟、何立斌等。     

欢喜岭油田大凌河稠油油藏地质特征及潜力分析

本文综合利用钻井、录井、测井、试油、试采等资料,对齐108块大凌河稠油油藏地质特征进行了分析研究,为该套层系的整体开发提供依据.     

技术数字化在水文地质勘测中的作用

当今世界信息技术革命的发展导致了全球科学技术的数字化,随着“数字黄河”等治黄新理念的提出,数字化技术正在改变着传统的水文观测和数据数字分析处理模式。“数字水文”的建设,将大大推进水文现代化进程,数字水文的实现不但是水文测报的升级,而且它同时也是测报技术的革命,可以使水文服务范围更广阔,同时给洪水控制、流域治理、水资源管理等带来新的机遇和变革。它的实现对水文事业发展起到革命性的作用。     

我院国际科技交流的新渠道——记与世界实验室的合作

世界实验室(World Laboratory)是主要由意大利政府拨款通过民间渠道支持发展中国家开展科技项目的国际科技学术组织,创建于1986年7月.它不是一个具有实体的研究机构,其宗旨在成立宣言中作了明确表达:1.促进南北间、东西间没有秘密没有国界的科学技术合作;2.通过各类访问学者和合作研究计划来支持各国科学家之间的自由交流;     

地震电性前兆异常的持续时间与地电综合前兆的提取方法

本文根据国内发生的几次中，强地震事实相当可靠的，连续的台站观测资料统计了地震电性前改临震突变的持续时间。并对其特征进行了分析；介绍了综合提取地电临震突变前兆信息的数学方法。使其有可能在几天、十几天的短临中发挥作用。