感动

从教28年来,跟孩子们在一起的时光让我时时有欢乐,处处有感动。几天前,幼儿园开展了如何躲避地震的演习活动。在孩子们没有任何防备的情况下,警报声突然响起,我赶紧冲着班里喊了一声:"快跑!"之后,我迅速跑到一楼与二楼楼梯的拐角处,准备保护孩子们安全疏散。班里的老师反应很快,赶紧发出指令:"孩子们,快跑啊!不要     

震后慢性创伤后应激障碍青少年焦虑状况及其影响因素研究

目的研究5.12地震所致慢性创伤后应激障碍(PTSD)青少年的焦虑状况及其影响因素。方法使用状态-特质焦虑问卷(STAI)对83例慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑状况进行测查,并使用应付方式问卷及苦恼表露指数量表对二者与焦虑的关系及影响力进行研究;结果慢性创伤后应激障碍青少年的焦虑症状与应付方式量表的自责及苦恼表露指数存在显著相关(P<0.01),特质焦虑和应付方式的合理化存在显著相关(P<0.05);多元逐步回归分析后发现,苦恼表露指数及应付方式的自责因子对焦虑的解释贡献率达15.0%;结论慢性创伤后应激障碍青少年需增加其对他人的苦恼表露,同时对地震这一负性生活事件也应避免采用消极的应付方式(如自责、退避等)去面对从而逐渐降低其焦虑等不良心身反应。     

“我没事,我不哭,我很坚强!”

正4月20日上午8时02分,四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。灾情就是命令,时间就是生命。地震发生后,全国上下迅速行动起来,抢救生命,抗震救灾。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后立即作出重要指示,     

波动方程正演在地震勘探设计中的应用

随着地震勘探程度的提高,勘探难度逐渐增加,勘探精度要求越来越高,针对地质目标的采集方法研究越来越重要,利用现有的地震资料,结合地震反演建立合理的地质模型,运用波动方程正演技术设计地震勘探采集方法,研究偏移成像效果,分析采集结果能否达到地质目标的需求,通过反复模拟处理分析,优化观测方案,使得最终确定的采集方法能够解决地质问题,获得高质量的地震资料,减低勘探风险。     

石油高校《地震勘探原理》课程教学的几点体会

《地震勘探原理》是东北石油大学勘查技术与工程专业的主干专业课,课程具有基础性、连贯性、综合性特征.教学过程中以理论教学为主,随着计算机信息技术的迅速发展,对石油高校教学形式提出了新的要求:以计算机、网络为媒介,强化现代教学手段,强化实践教学,形成重基础,强实践的理论-实践教学模式.     

接纳,就能盛放

各位好!我想要跟大家分享的故事很多,因为这5年来,我并没有一直停留在2008年5月12日的那一天,而是不断地往前走。在2008年地震发生时,我所在的整座楼房突然垮塌,我和婆婆,还有我的一个不满11个月大的女儿抱在一起从3楼掉了下去。在废墟下,我亲眼看着女儿不在了,     

关注雅安地震·地市报人在行动倡议书

各会员单位:四川芦山"4·20"7.0级强烈地震发生后,党中央、国务院高度重视,全国人民众志成城,社会各界踊跃捐款捐物,向灾区群众伸出援助之手。中国地市报研究会的众多会员报社也迅速行动,在地震发生后的第一时间,通过多种方式,高度关切,竭力支持雅安地震灾区抗震救灾。雅安有灾,中国有爱。为帮助雅安地震灾区人民渡过难关,尽快恢复正常生产生活,在此,中国地市报研究会向各会员单位发出以下倡议:     

全媒体时代文字记者的“转型升级”

四川雅安地震,江苏扬州日报社两个文字记者不仅深入灾区震中一线采访,更拍摄了大量现场照片,同时通过远程传送、微博等现代手段,将地震灾区"实况"及时传了回来,让扬州市民及时了解了地震灾区不为人知、图文并茂的"第一手资料"。赴雅安采访报道的成功经验,再次说明:全媒体时代的文字记者,也必须适应时代的发展,"转型升级",拥有摄影等"硬功夫",成为新闻报道     

洱源切实抓好抗震救灾档案工作

<正>"3·03"地震和"4·17"地震发生后,洱源县高度重视抗震救灾期间的档案工作,坚持抢资源、保资源的原则,统筹安排,周密部署,切实加强抗震救灾期间文件材料的收集归档,确保抗震救灾档案的齐全、完整。同时,为真实完整记录"3·03"地震和"4·17"地震全县抗震救灾和恢复重建的过程,县领     

救灾中的理性精神

2013年4月20日8时02分,发生于四川雅安芦山县的7.0级地震,再次把世人的目光拉向中国政府和民间的救援。迄今为止的救援表明,是次救援效率和统筹水平有所提升,救灾行动更加体现以人为本。民间的表现尤其可圈可点,各种公益慈善组织高效运转,筹集善款与物资,以微博、微信为主