均衡及全纳的教育发展战略

<正>实施均衡及全纳的教育发展战略不但可以帮助个人发掘潜能,而且将直接影响到国家的繁荣。这种战略还可以减轻全球贫困,并有利于实现千年发展目标。中国在教育发展各层面取得的成就已经成为其经济成功与社会变革的基础。中国对存在的不公平现象进行了梳理并制定了应对措施。公平与质量是中国《国家中长期教育改革和发展规划纲要     

高速公路建设对区域经济发展的推动——以贵州省建设情况为例

高速公路建设是推动经济社会发展的重要手段,也是促进区域社会进步、基础设施改善的重要策略。从高速公路建设的进程中,可以看出区域经济发展的潜力和规模,也是对区域经济均衡发展的促进。贵州省一向十分重视高速公路建设,并将其作为全省经济社会发展的重要战略来抓。因此,新形势下研究贵州省高速公路建设对全省区域经济的推动和影响,具有很大的实际价值。     

由华润控股龙津引出的几点博弈思考

市场经济是充满竞争的经济体制,无数商家利用各种方式力图在这场看不见硝烟的"战争"中争得头筹.然而,竞争并不排斥合作,没有合作的恶性竞争往往带来两败俱伤的恶果.如何看待竞争中的合作,本文由华润控股龙津的案例出发,从博弈的角度对此进行了初步分析.     

排球扣球与单人拦网博弈的混合策略纳什均衡研究

基于对博弈论的理解,将"扣球--拦网"这一对弈行为放入博弈分析法框架内进行研究,以探求排球比赛中个人战术行为应用的最优规律为研究目的,运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法等研究方法对高水平女排比赛中这一博弈现象进行了研究。得出结论:扣球--拦网(单人拦网)"属于完全信息静态博弈中的双人零和博弈;这一博弈中的参与者均使用混合策略,而这一混合策略博弈可以通过图解法求得纳什均衡;参与者应按照纳什均衡的解以及对方的决策情况安排自己的应对决策,从而获得最佳收益。     

教育公平与均衡发展——政府应如何履行义务教育保障责任

在当代中国，教育问题从来没有像现在这样牵动着千家万户的心。因教育不公平导致的种种社会矛盾。不仅影响了教育的均衡发展。而且不利于构建和谐社会。党的十六届五中全会要求“强化政府对义务教育的保障责任。普及和巩固义务教育”；教育部也在之前颁发了《进一步推进义务教育均衡发晨的若干意见》（教基[2005]9号）。贯彻中央件精神。深入探讨存在的问题。廓清认识。商讨举措。是设量本期热点话题的初衷。 政府如何履行义务教育的保障责任？广元市教育局主张要坚持科学发展观。利用教育规划的宏观调控功能。推动教育发展重心的转移。他们采取切实措施。努力保障适龄少年儿童的公平教育权。并且实施政府的影响，加强办学行为的引导、监督和教育行风建设。纠正学校办学的功利化倾向。政府决策如何才能体现教育公平？巴州区教育局长熊彬认为。首先要树立正确的教育政绩观，为此必须摆正个人、部门与社会的利益关系。力戒心气浮躁与惫功近利。有所为有所不为；其次在发展规划、教师队伍、教育经费、教育管理上要统筹兼顾。南溪县教育局的经验是放大优质教育资源。采取“中心提升”、“周边发展”、“城乡互动”和“优质均衡”的“四大战略”．促进教育公平。 只有努力追求教育公平。才可能实现教育的均衡发展。机会面前人人平等。社会主义公平正义的社会特征对实施教育公平提出了本质要求。在义务教育阶段．“谁有钱谁受好的教育。不但理论上是错误的。而且在实践中也是非常危险的”。本次热点话题对此的探讨尚一初浅。许多观念上的、制度上的深层次问题还有待于挖掘。“三个无差别”（学校基础设施“无差别”、学校资金投入“无差别”和学校师资力量“无差别”）实现起来的最大障碍。就是教育公平。构建和谐社会．需要政府强化主导作用．唱响教育公平、促进教育均衡发展的主旋律。[编按]     

均衡发展——区域教育的客观需求

义务教育均衡发展是新时期教育公平的重要体现。办学硬件、师资队伍、教育质量等区域差异制约着区域义务教育均衡发展。通过硬件整合、优化师资配置、强化队伍素质、完善长效机制探索,全力推动城乡义务教育一体化发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。     

探寻托起村完小教研工作的若干支点

长期以来，由于城乡中小学资源分布很不均衡，基础教育阶段存在一大批薄弱学校，其软硬件建设大都在“零点空间”徘徊。村完小更是如此，姑且不论其他．就教研工作而言，一直被人冷落，是教研工作的盲区。此现状与当前国家教育政策——逐步实现基础教育均衡发展．是格格不入的，它必须得到政观。如何改观？这是我们直接要面对的问题。村完小教研工作长期疲软．消极因素不断堆积，筑成了庞大的阻力群，这就需要我们探寻托起村完小教研工作的若干支点。唤起教师的研究热情。     

规范办学行为 均衡教育发展

“两基”验收后。芦溪县坚持思想不滑坡，工作不松劲。机构不撤销，投入不减少，进一步巩固“普九”成果，规范办学行为，推进全县教育均衡发展。目前，全县教育做到了公办、民办教育并驾齐驱，普教、职教、幼教、特教协调发展，城区学校与山区学校均衡发展。     

信息

武汉设定未成年人思想道德建设“标尺”，安徽七项行动推进教育公平，上海全面启动“师德建设年”，浙江通过教师流动推进教育均衡。