自然主义视野下教师行为的僭越与回归

当代学校教育沿用了社会科学的知识逻辑、方法和评价模式来进行教学规范,忽略了知识作为思想媒介和自然情感临摹的那一面,需要教师促使知识传递的信息图景可以超越智识层面,触及学生的心智发展领域,让知识理解拥有"发现的语境",保护教学方式差异和结果性差异,不搞同质化和批量化的均质教学,注意对自然主义主观规律和客观规律的结合使用,...     

浅析房屋建筑中裂缝产生原因及预防措施

提高房屋建筑质量,是建筑业从业者的责任.虽然房屋墙体裂缝产生的原因复杂多样,但只要在设计施工中认真考虑影响受力和应力的各种因素,加以预防和调整,就完全可以达到消除墙体裂缝的目的.     

商品混凝土早期裂缝的成因及防治措施

文章就工程实际中容易出现的早期裂缝进行了分析和说明,同时也有针对性地介绍了一些防治措施.     

让教育带着温度落地

家庭的爱给予儿童成长的动力,学校的社会化赋予学生成长的能量。作为班主任,既要有教育的情怀,也要有教育的温度,要做到以理服人,做家长信服的教育;以情感人,做学生向往的教育;以行育人,做家校都认可的教育,营造能够助力学生健康生长的“生态场”。     

基于RS485与C8051F350芯片实现远程高精度温度测量

本文介绍了如何采用C8051F350芯片基于RS485串行总线接口实现远程高精度温度测量,并采用多项式曲线拟和结合补偿误差查表插值的方法完成了铂电阻阻值-温度转换的数据处理.系统简单可靠,精度高.并易于远程组网测量.具有很大的实用性.     

中国气候对全球气温增暖的响应

近４０年来，在全球气候变暖的背景下，中国气候也有明显的增暖趋势，北部增暖最明显，与全球平均温度变化相似，长江流域变暖不明显．冬季增暖最突出，夏季在部分地区有降温现象．近４０年，全国平均降水量趋于减少，北部减少最明显，中心在华北及山东半岛；长江中上游降水偏丰．表明近期我国气候对全球气温变暖的响应特点，主要表现表式：北方为暖—干型；长江流域为冷—湿型；华南大部为弱暖—干型     

加速带电黑洞的热效应(续)

该文讨论了变加速直线运动带电黑洞的霍金效应 ,给出了事件视界和相应的温度分析了一些特别有趣的情况 .发现带电黑洞的霍金温度不仅依赖于时间 ,而且依赖于极角 .当黑洞内外视界接触时 ,霍金温度为零 .在某种条件下 ,黑洞视界与 Rindler视界温度相等 .零温黑洞与 Rindler视界接触时 ,霍金温度为零     

基于SJA1000实现温度检测信息的CAN总线传输

本文设计了一个基于数字式温度传感器DS18820和独立CAN控制芯片SJA1000的用于温度检测和can总线传输的模块,该模块可以精确地测量出环境温度,并将采集的数据通过can总线传输,通信可靠,可实现安防及报警的功能。本文详细介绍其硬件设计电路及相关软件设计。