初学者如何解决排球的不可控性--与方珊擎老师商榷

拜读了本刊２００２年第５期《在中学排球传、垫球教学法中巧用“网袋”》一文，感到方珊擎老师的方法从根本上解决了球的不可控性这一问题，也能在短时间内提高学生的基本技术，但是笔者有几点异议和补充。１．垫球教学的练习（２）中说“将网袋线绕在自己的手腕上练习自抛自垫或连续垫球。”在这里如果网袋线过长，则很易使网袋缠在手臂上，势必会影响练习；如果线过短则不易控制球，假如能自由控制球，网袋便是多余的了。２．网袋的大小文中也未作说明，据文中附图可以看出网袋比球大了许多，这样不能使网袋紧贴在球上，所以在传球练习（…     

排球教材中传、垫球技术分析研究

运用肌电分析法、影片解析法对远近距离的传、垫球技术进行研究，得出有关环节运动学参数。为准确地讲解传、垫球技术，解决排球教学难点提供定量化的理论依据     

运用游戏提高排球垫球质量

排球运动是大、中、小学学生普遍喜爱的体育运动项目,但由于排球运动受场地、气候等诸多因素的制约,所以在学校的开展也多是利用体育课的时间。由于学生对排球接触较少,所以绝大部分学生排球技术较差。垫球是排球运动中最重要也是最基本的技术之一,掌握垫球的基本技术和要领对提高排球实战水平有较好的促进作用。体育游戏内容丰富多彩,生动活泼,形式多样,具有趣味性、娱乐性、广泛的适应性,在全面倡导快乐体育教学的今天,把体育游戏融入排球的垫球技术教学是一个全新的视角。1.自垫计数游戏方法:将参加游戏的学生分成人数相等的若干队,各队…     

排球正面垫球技术教学手段优化的实验研究

运用模糊数学理论、系统科学理论与排球教学基本原理方法，以排球基本技术教学主要是达成技能目标、讲究动作技术规格为依据，对涉及的正面垫球技术动作规范化的教学手段进行了优化．再结合具体的课堂教学目标实施教学．经实践检验教学效果显．     

体育课合作学习模式研究--排球垫球合作学习的教学尝试

采用观察访问法、教学实验法、数理统计法等对排球垫球进行8周8次课的合作学习模式研究,研究结果表明:“让一部分人先达标,然后先达标带动后达标,最终逐步达到共同达标”的教学模式不仅能高效地促使学生快速达标,而且能有效地挖掘、发展学生的教学能力和人际交往能力以及激发、培养学生的社会责任感、团队精神和体育运动兴趣。     

做细四个点,让示范更有效

<正>一、示范中个别环节的特写动作技术教学中,时常会出现这样一种现象:教师反复示范并结合精炼的讲解,学生还是难于把握要领、无法形成准确的技术概念,教师示范没有给予学生足够强的感官认识,这是为什么呢?学生初次接触某项动作技术,观察教师示范后的感官认识具有整体性和模糊     

提高初中女生体育兴趣的探究

<正>女生进入初中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。     

提高初中排球教学有效性的实践研究

排球运动深受很多初中生喜爱,因为在运动时,学生的身体不存在对抗性,排球比赛时,学生之间能互动,同时,排球运动对活动场地要求比较简单,不管是室内、室外,还是在草地、沙地上都可以进行活动。排球运动主要由传、垫、扣、发、拦、准备姿势和移动等动作组成,它要求学生有较敏锐的眼光,迅速接发球,二次传球,找机会扣球等,作为一项合作性的体育运动,具有合作性、竞争性、趣味性等特点,学生能在运动中感受集体合作的快乐,并能在运动中变得机     

浅谈如何提高学生中考排球正面双手垫球水平的策略分析

排球教学在初中体育教学中占有一定的比例,同时也是中考的考试项目之一。对于体育课程中的排球教学来说,教师首先应让学生掌握的知识技能,便是垫球技术。在正式探究垫球技术的运用之前,教师需要对垫球这一动作形成一定的了解,形成自己的理论教学基础。而对于排球垫球技术教学来说,它虽然动作比较简单,但是因为球的移动范围比较大,所以在实际的学习过程中,学生掌握并不是很容易。因此,本文将立足初中体育排球课程教学现状的基础上,对如何提高学生中考排球正面双手垫球水平的策略展开分析。     

对排球跨步垫球上肢各环节的运动学分析

排球跨步垫球及以其为基础的各种低姿势垫球是排球比赛过程中使用频率较高的垫球技术动作。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法、理论分析法等方法,利用三维高清摄影图像解析技术,运用生物力学原理和方法,对排球跨步垫球技术进行测试和分析,寻求跨步垫球动作各环节运动的规律和特征,并在此基础上再进行解剖学、运动学和力学原理综合分析,对受试者动作技术做出诊断、分析与评价,丰富排球教学理论,补充和完善排球垫球的生物力学研究,旨在为排球技术评价、教学与训练提供理论参考,促进我国排球技术水平提高和排球运动的发展。