狠抓五个“培养”提高教育质量

作为一所地处城乡结合部的学校,我校没有城市中心学校那种可以挑选学生的优势。随着阳高县经济的不断发展,人民生活水平日益提高,家长对于子女的教育问题也给予了极大的,甚至过度的关注,“到城里读书去”成为家长送孩子上学的理想目标。这种现象曾使我校陷入难以招到优质生源的困境。那么,我们是怎样在困境中崛起,将学校办得深受家长欢迎的呢？     

实现县域义务教育城乡均衡发展的策略研究

丈章指出我国义务教育在城乡间存在着严重的不均衡问题,实现城乡均衡是县城义务教育均衡发展的重点和难点.建议要搞好城乡间学校的合理布局及其配套工程,要把师资均衡作为实现城乡间义务教育均衡发展的关键,要特别关注城乡特殊群体的义务教育均衡问题,要用捆绑式一体化战略推动城乡义务教育的动态均衡发展.     

发展县域教育“给力”教育民生——访辽宁省瓦房店市教育局局长徐德本

辽宁省瓦房店市是全国较大的涉农县。目前,大连市正处于一个“统筹城乡发展,加快城市化建设进程”的全域城市化发展战略时期,这为瓦房店市实现教育科学发展新跨越提供了一个崭新的发展机遇,并促使全市初步实现了区域教育公平。近日,本刊记者就此采访了瓦房店市教育局局长徐德本。     

新市民城乡粘合催化作用的发挥需澄清六对问题

为更好发挥新市民在城乡一体化进程中的粘合与催化促进作用,需要澄清六对理论问题。它们是:城乡一体化中的"同等"与"等同"、"同化"与"化同",新市民粘合催化作用中的"同情"与"情同"、"同共"与"共同"、"现在"与"潜在"、"自动"与"触动"问题。     

“网络研修直通车”直通城乡幼儿园手拉手工作

为进一步落实北京市延庆县教委提出的《关于在幼儿园实行“1＋X捆绑式发展”》,实现教育资源共享、教育优势互补,不断提高教育质量和办学水平,进一步提高拉手园各活动的有效性,更好地拓展拉手工作时空,开展即时的、常态的各项拉手活动,我园从服务于每所拉手园教师专业成长、提高拉手互动质量为目的,     

安徽省城乡大学生价值观差异研究

同一时代背景下,不同成长环境下的大学生在人生目标和目标实现手段上的选择总体来说是一致的。但乡镇、农村大学生的集体主义、利他主义取向强于城市大学生;乡镇、农村大学生的进取精神强于城市大学生;城市大学生比农村大学生更富于冒险、创新精神,而乡镇和农村大学生比城市大学生更加循规蹈矩、遵守规范。     

城乡一体化背景下豫东体育人口现状调查及对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对豫东地区城镇和乡村体育人口的发展现状进行调查研究.结果表明：豫东地区城镇、乡村体育人口年龄结构不均衡,男性呈＂马鞍状＂分布,随着年龄增加城镇女性体育人口呈总体增加趋势,而农村呈总体减少趋势;城镇中青年和农村老年人加入体育人口行列成为新农村体育发展的难点;城镇、乡村体育人口文化程度较高;城镇体育人口锻炼主要集中在对场地要求不高的项目,内容较为丰富,且对场地的主观需求较为强烈,乡村体育人口的锻炼项目主要集中在生活态型的运动,内容单一;城镇和乡村居民参加体育锻炼的动机不完全相同,但均主要停留在生理方面,而对心理和社会适应方面需求较少.     

成都市统筹推进城乡教育现代化的基本模式

文章以成都开展统筹城乡教育一体化发展的改革措施为事实依据,以＂后进跨越式＂区域现代化作为理论框架,提炼归纳出成都市统筹城乡教育现代化的基本模式：＂信息化、标准化、均衡化＂三化联动,＂权利保障机制、资源调配机制、质量监控机制＂三制并重;同时,解析了该模式的核心发展理念。