科学发展观视域中城乡一体化建设的路径选择

城乡一体化建设是科学发展观题中应有之义;经济全球化作为一把"双刃剑",在给我国城乡一体化建设带来机遇的同时也事实上带来了诸多的挑战,它不仅造成了新的城乡二元对立,而且造成了城乡经济发展差距和贫富分化,造成了生态风险转移的城乡差距;全面落实科学发展观,要求城乡一体化建设必须打造一条生产发展、生活富裕、生态良好的城乡一体化发展道路.     

推动农村音乐教育课程建设

教育改革城乡发展极不平衡,在幅员辽阔的农村,音乐教育的现状仍令人担忧。有些农村学校根本不重视艺术教育,音乐、美术等一些艺术课程被语文、数学等课程挤占一空,整个学校没有一点艺术的气息,农村学生面对同龄人轻歌漫舞、拨弄琴弦长吁短叹,悲声载道。彻底改变农村小学艺术教育落后的面貌,使天下莘莘学子共同拥有一片灿烂的天空,搞好农村的音乐教学是当务之急。     

城乡高中生数学成绩的对比分析与教学对策

在教学过程中发现城乡高中生数学成绩存在反常现象,通过问卷调查、统计分析,确定影响城市高中生数学成绩偏低的因素,给出了解决城市高中生数学成绩偏低的教育教学对策．     

实施特别职业培训 促进城乡和谐发展

2009年,为切实抓好“特别职业培训”工作的落实,鸡西市按照国家人力资源和社会保障部、省劳动和社会保障厅的有关文件要求,结合鸡西市的实际情况,制定了《鸡两市特别职业培训工作方案》,成立了以劳动保障局等有关部门的主要领导组成的特别职业培训工作领导小组,对培训对象实行统一规划、目标管理,     

吉林省农民工职业培训的困境与路径选择

目前,吉林省的农民工已经超过220万,占产业工人的一半以上。农民工的大量涌现,为吉林省社会创造了财富,为农村增加了收入,为城乡发展注入了活力,为吉林省老工业基地的振兴作出了重大贡献。但仍有相当一部分农民工因为缺少专业技能与培训,从事简单的体力劳动,社会贡献度不大。因此,深入分析吉林省农民工职业培训的现状与困境,提出有效的解决对策已迫在眉睫。     

重庆中职教育试点城乡联合办学

重庆市将从今年起试点中职教育“城乡联合办学”,城市重点中职学校将牵手农村中职校,推行“三段式”人才培养计划。重庆市教委将引导和组织城市重点中职学校与县镇、农村中职学校签订分段办学协议,积极推行“1年学基础知识、1年学职业技能、1年顶岗实习”,或是“1年在农村学基础、1年到城市学技能、1年进企业顶岗实习”的三段式培养模式。     

许辉：漫游于城乡之间的“淮北佬”

安徽实力派作家许辉与淮北平原有着难以割裂的精神牵系,不断从这块文化厚土上开掘写作资源,在社会文化的转型与裂变中找到自身的书写位置和切入点,从容地“漫游”于城乡之间,以独特的方式感知、把握和表述对生活在这块土地上的人的理解与思考,冷静素朴的书写中渗透地域文化的濡染。     

上海城乡结合部幼儿园园本教研现状调查——基于与中心城区幼儿园的比较

研究者对上海市城乡结合部及中心城区幼儿园的园本教研现状进行了调查.结果显示,城乡结合部幼儿园园本教研制度不完善;教师在园本教研主题制定方面的自主权不如中心城区幼儿园教师大;园本教研的内容多偏于理论学习,对实践案例的分析偏少.上海城乡结合部幼儿园应因地制宜,把握教师教学中遇到的困惑及问题,通过开展联合培训、构建平等对话平台、建立反馈机制等措施提高园本教研的有效性.     

如何实行城乡教育统筹，改善农村办学条件，提高农村办学水平？——城乡教育统筹

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见以来,收到了社会各界大量建设性意见和建议。 本刊编辑部本着“为教育者立言,为受教育者代言,为教育事业进言”之目的,针对20个问题进行了一定的归纳和整理,旨在帮助读者进一步广集众智,开拓思路,为《规划纲要》的科学制订献计献策……