以策略规划发展——谈数学化的一般策略

数学课程改革实施后，生活化之风席卷而来。生活化之风鼎盛之时，张莫宙教授一记当头棒喝——谨防“去数学化”，引发了大家对生活化的深刻反思，也引发了“数学化热”。数学化思想是荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔关于数学教育的重要思想。著名特级教师王水对数学化进行了深入研究。并于2006年3月做客本刊“与名师零距离”栏目与读者交流“小学数学教学中的数学化”。随后，本刊对这一话题进行了跟踪，并刊发了相关文章。教学是一种度的艺术，是一种追求实效的活动。生活化、数学化都不应该成为被炒作的概念，而应该是教学理念，应该在教学中践行，应该追求促进学生发展的实效。生活化和数学化反映的是数学教学的两种需求，两种层面，应该相辅相成，和谐发展。基于这样的考虑，我们将专题的重点锁定在教学化的策略与和谐的数学化上。[编者按]     

一般性学法与学科性学法研究

案例1：给句子找主干。一学生将“周总理提出的宏伟规划实现了”的主干写作“周总理实现了”。后来，再找“那个女子的父亲的圈上的猪跑了”一句的主干，一下就找到是“猪跑了”。他以此总结出偏正短语作主语的句子找主干的方法。     

征稿启事

11月17日。湖北交通学校1029名师生冒着凛冽的寒风，参加了由武汉市人民政府批准。武汉市交通规划设计院承办的交通客流量调查。其目的是为了准确掌握武汉公交客流的时空分布及特征。掌握跨长江、江流客流量中流动人13比例，进一步完善现有公交线网布局及轨道交通规划建设。为武汉交通的可持续发展提供参考依据，共有218条公交线路和11条轮渡线路被抽调。     

试论社会主义新农村建设规划

村镇规划、建设、管理是社会主义新农村建设的重要组成部分.做好总体规划、近期建设规划;规范建筑市场;提高农宅、公共建筑质量;加快基础设施配套建设;美化、香化、绿化、亮化居民点、居住群环境;建立健全管理制度,促进新农村建设健康有序发展.逐步建成经济繁荣、政治民主、环境优美、社会和谐的社会主义新农村.     

素质教育推进缓慢 观念和体制障碍需扫除

目前，我国素质教育的实施正处在国家推进、重点突破、全面开展的阶段。“十一五”规划明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务，同时，新修订的《义务教育法》对实施素质教育作了明确的法律规定，素质教育正开始步入依法推进的轨道。但不可否认，素质教育的一些深层次体制性障碍仍然没有消除，在各地区素质教育的推进也不平衡，一些新情况、新问题还有待解决。     

基于景观规划“三元论”的廉州古城文化景观规划重构

基于景观规划"三元论"分析,广西合浦的廉州古城文化景观构成要素主要分为物质构成要素和非物质构成要素,其景观现状评估并不理想。因此,从空间重构、功能重构、意境重构等方面对廉州古城的文化景观进行规划重构,将廉州古城文化景观进行继承、修补、重组、发展,从而达到再现历史与传统、彰显地域特色、扩大民众参与性的效果。     

校园网建设要注重前期的规划与设计

提出在校园网建设前期应明确其使用对象及功能；讨论了其规划与设计中在基础建设、软件建设、队伍建设及依据学校自身特点等方面应注重的几个主要问题。     

搞好结合 善谋发展 建设新西华——学校党委要求认真学习十六届五中全会精神

党的十六届五中全会于2005年10月8-11日在北京胜利召开。“十一五”规划集中了全党和各方面的智慧，将成为今后一个时期推动中国经济社会发展的纲领性文件。这是在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下编制的第一个五年规划，是党中央提出科学发展和构建和谐社会的重大战略思想后编制的第一个五年计划。