诗歌教学与语感培养

《语感论》认为：语感，是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力衡量语感的品位素质有四个基本标准．即广度、深度、美度、敏度。     

克服心理障碍,注重写作兴趣的培养——农村小学作文指导浅谈

作文教学中学生"怕"作文是小学作文中常见的心理现象。本文就克服心理障碍,注重写作兴趣的培养提出两大点:学生存在的心理障碍及克服,疏导的方法;作文兴趣的培养。     

在初中历史教学中如何培养学生的历史思维能力

历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实、解释和理解历史现象、把握历史发展过程、分析和评价历史客体的一种能力,即其是以辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点为指导,用科学的方法揭示历史的本来面目,认识历史的基本过程,分析历史事件,评价历史人物,总结历史经验,探索历史发展规律的一种能力。它是历史教学培养学生的最主要的能力之一。但在历史教学中常常出现教师“重知识传授,     

浅谈职高生行为习惯的培养

职高生作为高中阶段学生中的一个重要组成部分，随着职业高中学校规模的扩大，将越来越多。对职高生行为习惯的培养，使职高生能在学校的三年学习中顺利地发展自己的品德、学习、身体，培养起自己的能力、情感、意志、性格，这是学生是否成材，学校教育教学管理是否取得成效的前提，因此，在本文中，笔者主要就职高生行为习惯的培养谈一谈自己的做法。     

谈职业学校中的美术教育

职业综合素质教育中，美育是薄弱的环节。美术教育可以培养学生的观察能力、欣赏能力、辨别能力和民族自豪感，开阔眼界，是综合素质教育中的重要手段。职业学校可通过选修、讲座、校园文化、展览等方式开展美育教学，以培养全面发展的具有综合素质的人才。     

注重培养学生学习数学的兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。笔者认为在教学教学中要饱含对学生的热爱，对学生的观察能力进行培养，加强直观教学才能激发培养学生的学习兴趣。     

读中想 想中练——《古风》想象力训练例谈

唐诗《古风》，言简意赅，蕴意深长，寥寥数言就勾勒出在封建社会里，农民丰年犹饿死的悲惨景象，揭露了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。教学时，笔者以情感体验为主线，用说话的形式拓展学生想象力的发展。诗的意境，丰富学生的表象和语言，促进学生想象力的发展。一、说辛苦———促进有意性想象的发展小学生的有意性想象，随年级增高而提高。《古风》的第一句“春种一粒粟”浓缩了农民劳作的辛苦。三年级学生在想象画面内容时，仍带有低年级随意想象的特点。比如说，读这句诗时应该想象农民“种粟”的辛苦，而学生却往…     

生物课堂教学中的学习兴趣培养

兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课题之一。生物教学中激发学生学习兴趣的手段很多。本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。     

渗透模仿提升--研究性学习能力培养的三步曲

学习方式的转变是新一轮课程改革的显著特征和核心任务.研究性学习是一种主动的探索式学习方式,开展研究性学习有利于培养学生的创新精神、实验能力和终身学习的能力.研究性学习能力的培养要有一个循序渐进的过程.     

营销人才培养模式要素整合的基本思路

人才市场需求的变化要求对人才的培养模式进行系统性变革，对模式要素进行重新整合。基于要素整合的人才培养模式是一种“交互式”培养系统，是以需求为导向的需求型人才培养模式。章从纵向、横向、完全三角度提出了要素整合的思路。