初中数学教学中学生创造性思维的培养

新课改的教育理念已经将传统模式教学进行深入 优化和完善,抛弃不符合社会发展的教学理念后,重点突出学 生的主体地位,锻炼学生的实际解决问题能力,激发学生的创 新性思维,为社会提供创新型人才的同时,帮助学生适应社会 的快速变化,帮助学生提高自身的综合素质。     

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着时代和社会的发展,人们的发散式思维逐步 提高,国家对学生阶段的孩子们思维能力的培养越来越重视,同时也展开了大量的政策进行实施,尤其是小学阶段的学生, 正是脑力开发和思维能力培养的关键时期。尤其作为数学这 门集数图形于一体的学科,教师对于数学思维能力的培养更是 不可忽视,对数学思维能力的培养也是让学生培养独立思维意 识的方法之一。本文将围绕着如何在小学阶段培养学生对数 学教学的思维能力这一问题进行阐述和说明,希望能以此帮助 教师们拓展新的教学角度,为学生提供更为有利的教学环境和 氛围。     

小学生信息技术探究性学习能力的培养策略研究

时代的快速进步带动了信息技术的快速发展’在 我们日常的生活中信息技术已经普遍存在’并得到了广泛应用 普及。教师在教学过程中注重培养小学生的探究性学习能力, 积极更新教学理念,以学生为中心,为小学生提供更多的学习 空间与机会。     

改革传统教育模式 着力培养创新人才

人类社会正悄然从工业经济时代迈向知识经济时代，知识经济的实质在于以科技创新带动经济发展，历此，教育要尽快改革传统模式，着力培养具有创新意识，创新精神和创新能力的人才。     

在圆锥曲线教学中培养学生思维品质

培养能力，尤其是培养思维能力已成为广大数学教师倾心研究的课题．而“思维品质是思维能力的表现形式，不同的思维品质必定表现出不同的思维能力”，“发展和培养思’维品质，这是发展和培养思维能力或智力的主要途径”．因此，教师应根据具体的教学内容，有意识、有计划地在教学的全过程中培养学生的思维品质．本文仅就圆锥曲线的教学，谈谈培养学生思维品质的认识与体会．至深化概念，培养思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动的广度、深度和难度．因此，思维深刻性集中表现在善于透过现象和外部联系…     

浅谈在政治课教学中如何培养创新人才

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目的的.政治课作为基础教育的一门重要课程,它应如何体现创新教育,如何培养学生的创新意识和创新能力,以实现创新教育的目的,这是政治课教改的一个重要内容.     

案例教学让历史课活起来

2005年是世界反法西斯胜利暨中华民族抗日战争胜利60周年,有深远的历史意义。八年级学生在本学期要学习《中华民族的抗日战争》这部分近代史。如何结合史实与现实开展有效教学,完成课程标准要求?本人做了一次问卷调查,设有下列问题:1.今年中央电视台“庆中秋”晚会为什么在农历八月十六举行?2.中华民族的抗日战争开始标志事件是什么?3.你对这段历史了解最多的是什么?是通过哪些途径知道的?4.你认为近年来中日关系如何?你的这些观点形成的原因是什么?5.你认为未来中日关系发展走向怎样?你有什么好的建议?调查结果概括如下:第1、2题80%学生能…     

中学思想政治课概念教学法初探

中学思想政治课概念教学意义重大，但在教学实践中又有不少误区，走出误区搞好概念教学的对策是：更新观念、提高认识、激发学习兴趣、培养学生思维能力等。